根据学校教学和教研工作计划，紧紧围绕基础教育质量提升行动要求，为了深入推进“523”智慧课堂教学模式，学习新课标，优化教学过程，持续推进第一届校级课题研究，提高教学质量，把集体备课工作落到实处，现将五年级数学备课计划制定如下:
一、指导思想：集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，以小专题为备课形式，以课例为依托，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
二、学期备课思路
1.细化备课组的管理
2.做好常规备课任务
3.实施“523”智慧课堂教学模式
4.落实专题研修活动
5.探索年级评价体系
三、集体备课的要求
1．认真学习《课程实施方案》和《义务教育课程标准（2022版）》，钻研教材，根据单元整体教学要求，做好学情分析，对照标准努力把握自己的教学。
2．制定进度，确定备课内容，攻难点，突重点，求实效。
3．坚持抓好“523”智慧课堂教学模式和信息技术的深度融合，在有限的时间内，要效率，要质量，备好每节课，上好每节课。
4．继续抓好学法指导和良好学习习惯的养成， 落实好课前准备、 学生的实践能力、自学能力以及综合分析能力的培养。
5．配合教研组的工作，积极参与研讨课、打磨课、示范课等活动，提高教学水平。
三、具体工作：
（一）加强学习，切实提高理论水平。
认真组织备课组学习《课程实施方案》、《义务教育课程标准（2022版）》和单元整体教学等理论知识及课改前沿信息，不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段，积极开展教学改革实践，提高教育教学水平。
（二）深度研讨，提高集体备课质量。
利用集体备课时间研讨交流备课组各位教师的备课、听课情况，以便及时发现问题、解决问题，鼓励教师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优促中辅困”等主要环节，积极有效地开展集体备课，发掘教材资源，认真做好教材的分析、研究和教学研讨活动，提高备课组的活动质量。
1.认真开展集体备课活动，提高教学实效性。
有效备课、听课、评课，授课。根据教学工作要求备课活动做到“四定”——定时间、定地点、定主备人，定内容。要求课时齐全，内容详实，格式规范。按学校要求，每次集体备课,做好记录，留存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。
充分利用每天下午教研活动时间，进行集体备课（包括四个基本环节: 个人初备—集体研讨完善—结合本班实际个性设计—审定后上传校园网站－课后交流与反思），做好备课记录。
（1）个人初备
备教材：认真学习课程标准，深钻教材，确定备课内容，梳理出知识点、重点、难点，所备要内容做到“熟”、“通”、“透”。
备学生： 深入了解学生， 研究学生的智力因素(知识水平、 能力水平)， 又要研究学生的非智力因素(学习兴趣、态度、习惯)， 进行分层备课，分层设计题型，让每个孩子都有不同程度的发展。
备课时导学案的设计: 围绕如何确定学习目标，选择学习方法，设计教学流程，抓住重点，分散难点，提前一周备好所要学习的内容。
（2）集体研讨
在集体备课时，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备可以讨论下周上课内容中、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。备课组成员发言踊跃，要自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。要分别陈述各自 的备课方案，以便扬长避短，统一思想，达成共识。备课组要认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。
（3）完善导学案
导学案根据班级特点、各自的知识储备、个人素养、专业知识和创新能力，对集体完善后的导学案再进行修正，以便具有更强的针对性。要在学生学习的弱点与知识的缺陷点上下功夫，突出重点、化解难点、填平弱点、克服缺点，在学习目标、教学流程、学生活动上反复推敲，创造出一个个精品导学案。最后交给备课组长审查、教研组长审定后将电子稿及时上传学校网站，以备检查和存档。
2.根据要求，深入推进“523”智慧课堂教学模式。
发挥团队优势 ，打造精品课程。备课组发挥团队优势，严格按照学校要求，充分运用各自特长，开展学科教研，集体备课，组织备课组精心设计每节课导学案内容，解决微课制作、教学设计、信息技术应用等方面的难题，熟悉“523”智慧课堂流程，开展上课、辅导答疑、效果检测、作业讲评，打造精品课程，提高教研能力。
3.坚持教学反思。在教学中坚持一课一反思,同事之间共同探讨,力求将每一堂课让学生都学有所获。
4.做好零星备课活动。除了每次的备课组活动，平时在教学中有什么好的方法，有什么疑难的问题及时地在办公室进行交流，解决困惑，提高教学质量。
（三）继续推进第一届校级课题研修活动
1.备课组成员发掘教材资源，在上学期课题研究的基础上，做好课件、微课、课时教学实录等工作，加强五年级组数学教学资源库的建设。
2.每日下午备课组教研活动时间落实常规备课+小专题研究工作，解决教学中存在的问题，积累资料，做好在学校网站的宣传工作。
3.继续完善互联网+教育背景下的适合五年级特点的评价体系，推进积分兑换制度。
我们应立足课堂教学，以课程标准为基准，扎实备好、上好每一节课，努力提高教学质量。
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