本学期，五年级数学备课组紧紧围绕基础教育质量提升行动要求，深化教学研究，提高教育教学质量，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去，促进教学质量进一步提高，现将这一学期工作总结如下：
一、持续加强理论学习，提高思想认识。
本学期我们备课组继续加强对《数学课程标准（2022）》、《学科教学指导》 、《有效教学的实践与反思》等现代教育理论的学习，鼓励教师大量阅读教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动，从而不断提高教师的理论水平和业务素质。
二、深入开展集体备课，优化课堂教学。
1.充分利用每天下午教研活动时间开展备课活动。备课组长提前一周召集全体组员就下周内所要讲的内容围绕如何确定学习目标、选择学习方法、设计教学流程、分析学生情况等方面内容进行集体研讨。
2.备课组长提前将内容进行分工，本学期五年级数学下册内容每周每人一课时内容主备，要求主备教师提前设计出导学案初稿，备课组组织教师进行集体研讨，定稿后提交教务处打印。
3.在集体完善教学设计时每个参加者充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备，再次集体备课补充完善，并交给备课组长审查、教研组长审定后制成正式文本，将电子稿及时上传学校网站，以备检查和存档。
三、培养学习习惯，提高学生自主的能力。
在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，注重对学生课前预习能力和家里学习作业习惯的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，完成导学案自主学习部分，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长，使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
四、积极开展教研活动，促进专业化成长。
1.小课题研究融入日常的教育教学。每日下午备课组教研活动时间落实常规备课+小专题研究工作，备课组继续开展第一届校级课题《建模思想在小学数学教学中的实践与应用研究》的研究，做好档案续建工作。通过具体的“课例”来鲜活地呈现“建模思想”，用切实可行的教学方式将教学理念与策略操作化，开展了系列专题研讨活动，取得阶段性研究成果，四月份，在固原市实验小学第二届教师课堂教学“四课”比赛活动中作了课题阶段性成果汇报。备课组围绕小专题进行研究活动，针对教学中的困惑小组成员间相互听课，研讨交流，开展集体备课、说课、上课、听课、评课、反思等研讨活动，解决教学中存在的问题，积累资料，做好在学校网站的宣传工作。
2.常规备课活动时组内教师积极开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课、上课质量。承担备课任务的教师严格按备课组的要求，认真钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务，并在集体研讨中表达自己的观点，完善教学设计，课后积极撰写课堂教学随笔、反思或案例。
积极参加学校组织的各种教研活动，加强与其他备课组的互相帮助与联系，严格执行互听互评课制度。在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。本学期五年级数学备课组积极参加固原市实验小学第二届教师课堂教学“四课”比赛活动；福州市乌山小学、福州市杨彦伟名师工作室与固原市实验小学、宁夏创新素养名校长工作室、固原市名师工作室（主持人张福）开展的校际教育教学交流活动；北京市图强第二小学与固原市实验小学、宁夏创新素养名校长工作室（主持人张福）、固原市名师工作室（主持人张福）开展的校际教育教学交流活动。杨彩莲老师执教的《单分数的基本性质》、马小强老师执教的STEAM学科融合课例《平衡鸟》获得听课师生的一致好评，备课组老师在教学研讨中互相学习，促进专业成长。
五、加强校本资源库建设，为学科教学提供服务。
收集、整理、上传优秀教学资源是校本资源库建设的重点，本学期本着“建好资源、用好资源”的思想，备课组根据学校要求，在宁教云平台上传五年级下册数学整册导学案、备课组成员教学反思、课件、微课20节、慕课资源10节，推动“互联网+教育”智慧校园建设，充实校本资源库内容，有利于提高教师教学效率，便于学生个性化学习。
六、努力的方向
1.我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的工作中我们将加强学习与反思，提高理论水平，以理论来指导我们的教学实践。
2.依托信息化教学平台和资源，开展跨学科、跨年级协同备课活动，推进教师信息化应用水平。
3.进一步做好课题研究，按时间节点开展阶段性研究，积极反思，收集资料。
4.做好核心素养导向下的大单元主题教学实践，进行教学展示和经验分享。
总之，一学期的备课工作，我们开展了一系列行之有效的活动，提高教师的教学水平，开阔教师的教学思路，取得了良好的成绩，但也存在不足，今后我们将群策群力、不断反思，总结经验，使各项工作再上新台阶。
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