本学期紧紧围绕基础教育质量提升行动要求，根据学校教学和教研工作会议精神，加强单元整体教学研究，深入实施“523”智慧课堂教学模式，持续做好第一届校级课题研究，推进“互联网+教育”智慧校园数字资源建设和融合应用，切实提高教学质量，现将六年级数学备课计划制定如下:
一、指导思想：集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，以课例为依托，集体研究教学方法，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高备课质量，形成备课成果。
二、集体备课的要求
1．认真学习《课程实施方案》和《义务教育课程标准（2022版）》，学课标、研课标、用课标，及时明确教学新方向，深化课堂教学。
2．做好常规备课任务，制定进度，确定备课内容，攻难点，突重点，求实效。
3．根据“互联网+教育”智慧校园建设要求，共建共享数字资源，推动“三个课堂”融合应用，提高备课组教师信息技术应用能力。
4．结合备课组课题“建模思想在小学数学教学中的实践与应用研究”专题研究进度，以研讨、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤开展活动，实现优质资源共享，努力取得研究成果。
5．配合教研组的工作，积极参与研讨课、打磨课、示范课等活动，提高教学水平。
三、具体工作：
（一）加强学习，切实提高理论水平。
认真组织备课组学习《课程实施方案》、《义务教育课程标准（2022版）》和单元整体教学等理论知识及课改前沿信息，不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段，积极开展教学改革实践，提高教育教学水平。
（二）深度研讨，提高集体备课质量。
利用集体备课时间研讨交流备课组各位教师的备课、听课情况，以便及时发现问题、解决问题，鼓励教师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优促中辅困”等主要环节，积极有效地开展集体备课，发掘教材资源，认真做好教材的分析、研究和教学研讨活动，提高备课组的活动质量。
1.认真开展集体备课活动，提高教学实效性。
有效备课、听课、评课，授课。根据教学工作要求备课活动做到“四定”——定时间、定地点、定主备人，定内容。要求课时齐全，内容详实，格式规范。按学校要求，每次集体备课,做好记录，留存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。
充分利用每天下午教研活动时间，进行集体备课（包括四个基本环节: 个人初备—集体研讨完善—结合本班实际个性设计—审定后上传校园网站－课后交流与反思），做好备课记录。
（1）个人初备
备教材：认真学习课程标准，深钻教材，确定备课内容，梳理出知识点、重点、难点，所备要内容做到“熟”、“通”、“透”。
备学生： 深入了解学生， 研究学生的智力因素(知识水平、 能力水平)， 又要研究学生的非智力因素(学习兴趣、态度、习惯)， 进行分层备课，分层设计题型，让每个孩子都有不同程度的发展。
备课时导学案的设计: 围绕如何确定学习目标，选择学习方法，设计教学流程，抓住重点，分散难点，提前一周备好所要学习的内容。
（2）集体研讨
在集体备课时，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备可以讨论下周上课内容中、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。备课组成员发言踊跃，要自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。要分别陈述各自 的备课方案，以便扬长避短，统一思想，达成共识。备课组要认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。
（3）完善导学案
导学案根据班级特点、各自的知识储备、个人素养、专业知识和创新能力，对集体完善后的导学案再进行修正，以便具有更强的针对性。要在学生学习的弱点与知识的缺陷点上下功夫，突出重点、化解难点、填平弱点、克服缺点，在学习目标、教学流程、学生活动上反复推敲，设计精品导学案。最后交给备课组长审查、教研组长审定后将电子稿及时上传学校网站，以备检查和存档。
2.根据要求，深入推进“523”智慧课堂教学模式。
发挥团队优势 ，打造精品课程。备课组发挥团队优势，严格按照学校要求，充分运用各自特长，开展学科教研，集体备课，组织备课组精心设计每节课导学案内容，解决微课制作、教学设计、信息技术应用等方面的难题，熟悉“523”智慧课堂流程，开展上课、辅导答疑、效果检测、作业讲评，打造精品课程，提高教研能力。
3.坚持教学反思。在教学中坚持一课一反思,同事之间共同探讨,力求将每一堂课让学生都学有所获。
（三）在课时学习中落实单元整体教学
“新课标”指出，“在教学中要重视对教学内容的整体分析，帮助学生建立能体现数学学科本质，对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系”，单元整体教学的模式正好为达成上述要求提供了可操作的实施路径。备课组成员要根据学生已有的知识经验、认知水平、学习要求，结合新课标理念，系统规划单元教学目标，整体把握结构化的课程内容，选择能促进学生思考的教学方式，在教学中整体设计，分步实施。
（四）加强作业设计研究，提高作业管理质量
在学校教学工作要求下，备课组作业管理在“压总量、控时长”的基础上，注重“调结构、促质量”，每周配合教务处做好作业公示，鼓励教师积极参加作业设计大赛，提高作业针对性有效性，实现教师作业设计能力不断升级。突出作业类型多元化，在基础性作业、主题性作业、实践性作业、综合性作业方面加强研究，常规作业与创新作业相结合，实现作业的有效管理。
（五）继续推进第一届校级课题研修活动
1.备课组成员发掘教材资源，在上学期课题研究的基础上，做好课件、微课、课时教学实录等工作，加强六年级组数学教学资源库的建设。
2.每日下午备课组教研活动时间落实常规备课+小专题研究工作，解决教学中存在的问题，积累资料，做好在学校网站的宣传工作。十月份准备结题资料，十一月份迎接学校考核结题。
我们应立足课堂教学，以课程标准为基准，扎实备好、上好每一节课，努力提高教学质量。
六年级数学2023－2024学年度第一学期备课安排
周次起止日期备课单元主备备课内容备注
18.21－8.25一杨彩莲一、分数乘法
28.28－9.1一薛 东一、分数乘法
39.4—9.8二杨彩莲一、分数乘法 单元教学专项研讨
49.11—9.15三马小强一、分数乘法整理与复习
59.18—9.22三王雅琴二、位置与方向
69.25—9.29四韩学花中秋放假 三、分数除法
710.2—10.6四薛 东国庆放假
810.9—10.13四马小强三、分数除法
910.16—10.20四王雅琴三、整理与复习 四、比
1010.23—10.27四韩学花整理与复习 新课标学习与研讨
1110.30—11.3四杨彩莲五、圆
1211.6—11.10五薛 东五、圆 校级课题结题准备
1311.13—11.17 五马小强五、圆 校级课题结题
1411.20—11.24六王雅琴五、整理与复习 确定起跑线
1511.27—12.1六韩学花六、百分数
1612.4—12.8七杨彩莲六、百分数
1712.11—12.15八薛 东七、扇形统计图 节约用水
“课程融合”案例交流
1812.18—12.22九马小强八、数学广角 整理与复习
1912.25—12.29十王雅琴九、总复习
201.1—1.5期末教学质量检测； 教学总结工作
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