一、指导思想：
本学期四年级数学备课组工作是以学校教学工作计划为指导，以新课程理念为依据，深化教学改革；以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，本着“以学生发展为本”的原则，教师在课堂上变教为诱、变教为导、变教为思、变教为悟，充分挖掘教材中与学生生活紧密联系的部分，培养学生的分析能力和计算能力，切实做到减负增效，促进数学教学质量的提高，让不同的人学习不同的数学，让不同的学生有不同的发展。在课堂教学和作业的布置上以分层推进的方法展开我组的教学工作。
二、工作目标：
1.提高四年级数学教学水平，确保完成学校提出的各项指标。
2.进一步提高四年级数学教师的理论水平和专业素养。
3.立足课堂，让学生轻轻松松学数学。
4.深化数学课题研究，提升数学教师科研素养。
5.努力探索数学辅导的有效途径，争取在考试中取得好的成绩。
三、方法措施：
1.加强学习，转变观念。学习新知识、新思想、新方法探索和追求的重要途径，是教师职业的立身之本。根据新课程标准精神，结合新课程方案的实施，共同学习《基础教育课程改革纲要》、《数学馨课程标准》（2022版）等一系列文献，进一步更新观念，教学理念，树立正确的质量观。
2.加强年级教研。四年级5位教师有缘生活在一个办公室，加强教学研究、互相取长补短。并围绕学校数学组研究课题，结合日常课堂教学写好教学计划和总结。坚持写好教学日记、教学案例、教学札记。切实开展好教研工作，每周参加大组教研，落实好教研组教研教改精神，单周开展好小组教研，对单元中的教学内容认真探讨，对重点课实行集体备课，反复修改，互相观摩教学活动。
3.充分利用远教资源，洞悉教育教学改革、发展的前沿知识。在学习的实效上要拿出切实可行的措施，丰富学习的内容。对照课标进行会诊，找差距，分析原因，大家出点子想办法并统一认识，在教学中大胆实施新课程。
4.严格规范数学教学常规。期初每位教师要认真制定各年级教学计划；每位教师要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生；组织数学学科的质量调查。本学期要继续加强备课中动态生成式的研讨，关注如何有效地提高学生的数学学习水平；严格要求学生作业的规范性，其中包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。
5.认真开展集体备课。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，研究如何将新课程标准的精神落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性。细化集体备课的过程指导，本学期继续以年级组为单位，要求每位教师争取主讲一课，安排好周次，定好内容，集体备好课后再延伸到上课、评课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。着重围绕“转变学生学习方式、培养学生解决问题的能力、挖掘学生创新潜能”等一系列问题展开讨论研究，以进一步增强教师为学生学服务的意识，探索出一条学生“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径，努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广阔天地。
四、具体活动安排：
1.教学工作安排部署；讨论新教材备课中的疑难问题，帮助教师解决教学困惑。
2.制定备课组计划。
四年级数学备课组活动安排
周次 | 主备人 | 内容 | 备注 |
第一周 （8.21——8.25） | 江红艳 | 1.1亿以内数的认识例1（P3） |
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李君梅 | 1.2亿以内数的读法例2例3（P5） |
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母慧霞 | 1.3亿以内数的写法例4（P7） |
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赵旭东 | 1.4亿以内数的大小比较例5（P11） |
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王巧玲 | 1.5整万数的改写与求近似数例6例7（P12、P13） |
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第二周 （8.28——9.1） | 江红艳 | 1.6数的产生与十进制计数法（P16——P18） |
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李君梅 | 1.7亿以上数的读法例8（P19） |
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母慧霞 | 1.8亿以上数的改写例9例10（P20） |
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第三周 （9.4——9.8） | 赵旭东 | 1.9亿以上数求近似数（P21） |
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王巧玲 | 1.10计算工具的认识（P23） |
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江红艳 | 1.11用计算器进行大数计算例12例13（P26） |
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第四周 （9.11——9.15） | 李君梅 | 2.1公顷的认识例1（P34） |
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母慧霞 | 2.2平方千米的认识例2（P35） |
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赵旭东 | 3.1线段、直线、射线（P38） |
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第五周 （9.18——9.22） | 王巧玲 | 3.2角（P39） |
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江红艳 | 3.3角的度量（P40） |
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李君梅 | 3.4角的分类（P42） |
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第六周 （9.25——9.29） | 母慧霞 | 3.5画角（P43） |
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赵旭东 | 4.1三位数乘两位数(笔算)例1（P47） |
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王巧玲 | 4.2因数中间和末尾有0的笔算乘法例2（P48） |
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第七周 （10.2——10.6） | 国庆节放假 |
第八周 （10.09——10.13） | 江红艳 | 4.3积的变化规律例3（P51） |
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李君梅 | 4.4单价、数量、总价之间的关系例4（P52） |
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母慧霞 | 4.5速度、时间、路程之间的关系例5（P53） |
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第九周 （10.16——10.20） | 赵旭东 | 5.1平行与垂直例1（P56） |
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王巧玲 | 5.2垂线的画法例2（P58） |
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江红艳 | 5.3点到直线的距离例3（P59） |
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第十周 （10.23——10.27） | 李君梅 | 5.4长方形、正方形的画法例4（P60） |
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母慧霞 | 5.5平行四边形的认识例5例6（P64——65） |
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赵旭东 | 5.6梯形的认识例7（P66） |
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第十一周 （10.30——11.3） | 王巧玲 | 6.1口算除法例1例2（P71） |
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江红艳 | 6.2笔算除法例1例2（P73） |
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李君梅 | 6.3笔算除法例3（P76） |
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第十三周 （11.06——11.10） | 母慧霞 | 6.4笔算除法例4（P77） |
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赵旭东 | 6.5笔算除法例5（P81） |
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王巧玲 | 6.6笔算除法例6例7（P83） |
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第十四周 （11.13——11.17） | 江红艳 | 6.7笔算除法例8（P87） |
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李君梅 | 6.8笔算除法例9例10（P88） |
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母慧霞 | 7.1条形统计图例1（P94） |
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第十五周 （11.20——11.24） | 赵旭东 | 7.2条形统计图例2（P96） |
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王巧玲 | 7.3条形统计图例3（P98） |
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江红艳 | 数学广角——优化例1（P104） |
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第十六周 （11.27——12.01） | 李君梅 | 数学广角——优化例2（P105） |
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母慧霞 | 数学广角——优化例3（P106） |
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第十七周 （12.04——12.08） |
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第十八周 （12.11——12.15） |
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