集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。为把我校的集体备课落到实处，真正发挥集体备课的作用，根据学习教学工作的计划要求，现将一年级数学上册的集体备课计划制定如下：
一、指导思想
根据学校工作计划的总体安排，以教研室、教导处、教科室的教学工作计划为指南，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以新课程改革的精神和我校“523”智慧高效课堂的模式为指导，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人。以各年级备课组为基础，重点以理念更新为依托，以课堂教学为载体，扎实有序地开展数学教科研工作。通过集体备课活动，加强教师间在教学中的经验交流，成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。
二、重点工作
1.做到四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
学期初，组织组内教师认真学习教材和教学大纲及2022版课程标准；提出备课要求，确定每次集体备课的时间、主备人及研讨主题；组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。
2.将本册的知识点进行罗列，备课组每位教师根据本册知识点撰写两篇教学设计并录制4节微课和2节慕课，上传到学校教学资源库，充实学校的资源建设，加强资源平台的建设，为教师教学经验交流搭建平台。
3.磨课实践。首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同改进。对教案进行二度修改。个人执教可根据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求最佳效果。
4.反思提炼。在教学结束后，备课组教师根据交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。在反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平。
5.抓好一年级新生的教学常规教育。学生刚入校，对上课的常规不了解。年纪小，自律性差，有部分学生没有说普通话的意识，个别学生不懂得执笔方法，等等，需要老师不断纠正、督促，持之以恒抓好教学常规教育。
6.精心设计作业形式，合理安排作业时间。一年级不留家庭书面作业，可提倡让学生尝试完成一些关于数学实践性、趣味性的活动，对于课堂作业，应该少而精，要求教师的批改、评讲应做到细而勤，以鼓励学生为主，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣。
三、周工作安排：
活动时间：星期二第七节课
活动地点：一年级办公室
活动安排：
活动周次 | 活动内容 |
第一周 | 1、做好学生入学报到准备。 2、对学生进行入学教育以及常规教育。 |
第二周 | 1、集体研讨本年级教学目标、定计划 2、集体备课： （1）内容：第一单元 准备课：《数一数》、 （2）主备人：程璐 （3）规范作业批改要求。 |
第三周 | 《上下前后》（刘晓霞） |
第四周 | 《比大小》（马小玲） |
第五周 | 《1—4的加法》（程璐） |
第六周 | 《0的认识及加减法》（刘晓霞） |
第八周 | 《得数是6、7的加法、 减法》（马小玲） |
第九周 | 《用6、7的加减法解决问题》（程璐） |
第十周 | 《用8、9的加减法解决问题》（刘晓霞） |
第十一周 | 《10 的加减法》（马小玲） |
第十二周 | 《连加、连减》（程璐） |
第十三周 | 《11—20各数的读写》（刘晓霞） |
第十四周 | 《10加几的加法和相应的减法》（马小玲） |
第十五周 | 《认识钟表》（程璐） |
第十六周 | 《9加几》（刘晓霞） |
第十七周 | 《20以内进位加法——用数学》（马小玲） |
第十八周 | 拟定复习计划（马小玲） |
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