时光匆匆，在一个即将结束的学期里，数学组严格执行学校教育教学工作安排，始终以新课程标准为导向，以课堂教学为抓手，带领着全体数学教师积极转变思想，用心探究，不断改进着自己的教育教学方法与策略，收到了一定的实效。现就一学期来数学教研工作简单总结如下：
一、 提升理论水平，强化学习意识
强化学习意识是助推教师专业成长的有效方式。数学组把理论学习，特别是《新课程标准》的学习作为一个长期的学习目标。我们定时间、定地点、定内容、定任务，充分利用每周的业务学习时间，采取集中学习和个人自学相结合的形式，积极学习，交流汇报，努力将其入心入脑入课堂。
本学期， 我们还学习了《小学数学新课程教学法》、《新课程课堂教学技能指导与训练》和《小学数学教育》上的优秀案例、专题摘录等。帮助教师更新理念，提升理论水平，。
二、优化课堂教学，强化质量意识
本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行听课和年段分组走课活动。
三、 分享教学活动，提升教研内涵
理论联系实际的“教育教学案例”分享活动，为教研提升了内涵。一个个生动的教育教学案例点燃了教师们教学研讨的热情。
四、扎实公开观看，提升教师素养
扎实的公开课教学，为教研带来了最好的范本。本学期我们针对“教研主题月”开展了公开课和名师精品课教学活动，在活动过程中，我们采用专题评课方式，大家以诚相待，开诚布公的进行了集体评课与研讨活动，在高效的沟通中，解决了一个个真实的问题。 同时潜移默化的提升着教师的专业素养。
五、抓点选题研究，打造研学师资
我们以备课组为单位，抓点选题，开启了第二届校级《小课题》研究活动，为学校营造了良好的教育研究氛围，为我校教育教学保驾护航。
六、加强管理， 严格考评
加强管理，严格考评，确保教研工作的真实有效。我们严格按照学校确定的教研日制度有计划的开展教研活动，同时依据考核准则对各个备课组的各个环节进行量化考核，以鞭策我们的教研活动高效持续推进。
回顾一学期来的工作，我们收获很多。但也存在着一些不足。
教师们的学习意识淡化，理论功底不够扎实，专业素养有待提升；听、评课积极性不够，基本功欠缺；教育教学缺乏创新思维，穿新鞋走老路的思维有待转变；教师不能够及时有效的反思与总结，形成自己的教育教学主张等，所有问题都是我们下一阶段教研工作思辨的方向和前进的动力。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。相信我们会在今后的教育教学工作中大胆探索，不断进取，使我们的教研工作更上一个台阶。
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号 宁公网安备 64040202000065号