一年级数学下册备课组工作计划
一、指导思想
以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，围绕学校教学工作重点，立足一年级学生年龄特点与认知规律，强化集体备课、课堂实效、作业优化、习惯培养，全面提升一年级数学教学质量，促进教师专业成长与学生核心素养发展。
二、工作目标
1. 规范备课组活动，做到定时间、定内容、定主讲、定记录。
2. 统一教学进度、教学重难点、作业要求。
3. 聚焦低年级计算教学、课堂常规、学习习惯培养。
4. 提高课堂效率，减轻学生过重课业负担，提升整体教学质量。
5. 加强组内听课、评课、磨课，促进青年教师快速成长。
三、学情与教材分析
一年级学生以直观形象思维为主，注意力时间短，活泼好动。上册已掌握20以内进位加法、10以内加减法、简单立体图形等内容。
本册重点：
- 20以内退位减法
- 100以内数的认识
- 100以内加减法口算与笔算
- 认识人民币
- 认识平面图形
教学中要突出动手操作、情境化、游戏化，强化算理理解与书写、审题、检查习惯。
四、主要工作及措施
（一）抓实集体备课
1. 每周固定开展备课组活动，做到提前备课、资源共享、问题共研。
2. 重点研讨：教学目标、重难点、教学流程、练习设计、易错点、学困生辅导。
3. 统一教学进度、作业量、评价标准。
（二）聚焦课堂教学
1. 落实低年级“小步子、多活动、勤反馈”课堂模式。
2. 强化口算训练，每天坚持口算练习，提高准确率与速度。
3. 重视学具使用：小棒、计数器、人民币模型、图形拼摆等。
4. 关注课堂常规：倾听、发言、书写、坐姿、举手习惯。
（三）优化作业与评价
1. 作业少而精，注重基础，形式多样：口算、操作、实践、口头作业。
2. 及时批改、及时反馈、及时订正，做到日日清、堂堂清。
3. 采用鼓励性评价，保护学生学习兴趣与自信心。
（四）加强学困生辅导
1. 建立学困生名单，分析原因，制定个性化辅导措施。
2. 利用课前、课后、课间进行小范围、短时间、高频次辅导。
3. 家校沟通，争取家长配合，共同督促习惯与基础。
（五）开展教研活动
1. 组内开展听课、评课、同课异构活动。
2. 交流优秀教案、课件、练习、教学妙招。
3. 做好期中、期末复习研讨，提高复习效率。
（六）家校协同
1. 通过家长会、微信群等指导家长科学辅导。
2. 布置适量实践作业：购物、数数、分类、整理学具等。
3. 引导家长重视学习习惯，不盲目刷题。
五、工作安排（简要）
2025-2026学年（下）教学进度表
年级：一年级 科目：数学 2026年2月
周次 时 间 教 学 内 容 课时 备注
1 3.2——3.6 一、认识平面图形（3）；机动（1） 4
2 3.9——3.13 一、认识平面图形（1）；
二、1.十几减9（2）；机动（1） 4
3 3.16——3.20 二、2.十几减8、7、6（3）；机动（1） 4
4 3.23——3.27 二、3.十几减5、4、3、2（1）；
4.解决实际问题（2）；机动（1） 4
5 3.30——4.3 二、5.整理和复习（2）；机动（2） 4
6 4.6——4.10 三、1.数数、数的组成（3） 3 清明
7 4.13——4.17 三、1.数数、数的组成（1）；
2.数的顺序、比较大小（3） 4
8 4.20——4.24 三、3.简单的加减法（1）；4.摆一摆，想一想（1）；
5.整理和复习（1）；机动（1） 4
9 4.27——5.1 三、5.整理和复习（1）；机动（2） 3 五一
10 5.4——5.8 四、1.口算加法（1）；机动（1） 2 五一
11 5.11——5.15 四、1.口算加法（2）；2.口算减法（2） 4
12 5.18——5.22 四、2.口算减法（2）；3.整理和复习（2） 4
13 5.25——5.29 五、1.笔算加法（2）；2.笔算减法（2） 4
14 6.1——6.5 五、3.整理和复习（2）；机动（2） 4
15 6.8——6.12 六、1.数量间的加减关系初步总结（1）；
2.解决“求一个数比另一个数多（少）几”的问题（1）；3.解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题（1）；机动（1） 4
16 6.15——6.19 六、4.解决“连续两问”的问题（1）；
5.整理和复习（1）；机动（1） 3 端午
17 6.22——6.26 欢乐购物街（4） 4
18 6.29——7.3 七、复习与关联（4） 4
19 7.6——7.10 复习
20 7.13——7.17 期末评价
注：请各学校严格按照教学进度组织教学，质量监测以教学进度为准。
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