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小数除法，例7

发布时间：2021-03-09 08:10 栏目：教学设计 发布单位：青铜峡市邵岗中心小学 点击量：1104 【公开】

教学内容

小数除法，例7

教时顺序

第8课时

教学目标

1、使学生掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法，能较熟练地按要求取商的近似值。

    2、会运用本节课所学知识解决日常生活中的常见问题。

教学重点

掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法。

教学难点

能较熟练地按要求取商的近似值。

教学准备


教       学       程       序

个    性 修   改

一、复习引入、促进迁移。

1、      按“四舍五入法”，将下列各数保留一位小数

3.72     4.18     5.25       6.03

2、按“四舍五入法”，将下列各数保留两位小数

1.483    5.347    4.003       3.996

3、计算下面各题：

7.3×0.315（保留两位小数）

0.       27×0.45（保留三位小数）

4、说说小数乘法取近似值的方法

（要先计算出整个积的值，然后看比要求保留位数多一位的数字，进行“四舍五入”。

 

二、理解算理、探究算法。

（一）          教学例7

    下面是几种动物在水中的最高游速。

动物名称        海狮       海豚             飞鱼

速度（千米/时）          40               50   64

海狮的最高游速是每分多少千米？

           40÷60=0.666……（千米）

如果继续除下去，余数和商有什么特点？

说明：像0.666……这样的小数是循环小数。根据需要，可以用

 “四舍五入”的方法取循环小数的近似值。

  这道题得数保留两位小数是：

   40÷60≈0.67（千米）

 

 


 

教       学       程       序

个    性 修   改

三、模仿训练、加强理解。

试一试。

     用计算器算一算，海豚和飞鱼的最高游速大约各是每分多少

     千米？（得数保留三位小数）

      50÷60≈　      64÷60≈

 

四、多层训练、巩固算法。

1、写出下面各循环小数的近似值。（得数保留三位小数）

0.1818……≈         1.290290……≈        

0.5656……≈         6.74949…… ≈        

2、用四舍无入的方法求商的近似值。

保留一位小数   保留两位小数      保留三位小数

2.7÷1.1                                              

16÷23                                                

2.7÷0.46                                             

3、小结。

 

五、评价小结、反思提升。

作业设计：

练习十九    3

 


板

书

设

计


教

学

反

思



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