2021—2022第一学期二年级数学

教学工总结

 一学期的教学已即将结束,实在感叹时间的飞逝。岁如流水,容不得一刻停歇!回想这学期的工作,有付出,有收获。十一月份疫情终究没有太大影响孩子们学习的脚步，网络教学虽然忙碌、虽然艰辛,但是也充满欢乐、充满喜悦。望着一张张稚嫩的小脸不时地表露出满足的微笑，那就是你的收获。现就一个学期以来的教学工作作一个简要的总结：        

一、学生线上教学小结：

特殊时期，教师变主播，学生变听众。这是一次应急教学,一次新的尝试，在线教学推进了我们师生迈向信息化、多元化的进程。刚开始的在线课堂我只能拿着手机给学生推课也不叫上课，后来克服困难采用手机和电脑同时操作，每个学生都能看见，这样可以让学生听视频课，该让学生说和写的可暂停，然后接着听。听完课再按照自己的课件进行检测巩固，在用课件进行的时候还能随时标注。有时候觉得自己的学生回答不了时候就让听，毕竟我们学生思维没有那么好。出现学生听不懂的，利用课件、图片、视频再次强化讲解，让学生慢慢内化掌握。在作业批改时我都会回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。另外只要是第二节课下我和万老师都会组织学生一起做眼保健操和课外活动，为了提高孩子学习积极性我还下载手操，和孩子们一起学手操，让学生真正感受到停课不停学，快乐学习，快乐成长。  

二年级学生自觉性不足，家长重视程度不一。在线学习一个月以来，很多学生只是为了听课而听课，还有个别学生不适应这种学习模式，刚开始的在线课堂我只能拿着手机给学生推课也不叫上课，后来克服困难采用手机和电脑同时操作，每个学生都能看见，这样可以让学生听视频课，该让学生说和写的可暂停，然后接着听。听完课再按照自己的课件进行检测巩固，在用课件进行的时候随时标注。有时候觉得自己的学生回答不了时候就让听，毕竟我们学生思维没有那么好。现在从每天批阅作业提问质疑就能发现有很多问题。我们班和平时上课一样，能认真听讲，积极思考，主动学习的有叶慧玲、马晓笑、马亚轩、沙瑞平、霍宇翔，这五位同学几乎不用督促，每天的数学作业能按照规定要求提交，但也有几个学生，线上学习不敬人意，有的学生听课注意力不集中，如马淑华，赵新乐、杨海明、苏克文；听不懂是白雅轩、马永福、黄建英、倪挺圆。

二、线下教学小结：

二年级的学生，明显地比一年级学生进步了许许多多，课堂上明白认真听课了，不懂的问题敢于问老师了，勇于探索新知了，也懂得小组合作了;但做小动作的，说悄悄话的，交头接耳的现象却时有发生。应对不暗世事的孩子，应对一双双调皮的眼睛，我认为提高课堂教学效率的关键，是如何更好地进行课堂组织教学。首先，我想到的是激励机制。采取多种形式进行口头表扬，如:个人表扬:“某某坐得真好”，“某某听得多认真啊，老师都为你高兴”，“某某反应最快，是这节课最聪明的孩子”等。群众表扬:“第一小组同学回答最响亮”，“第二小组同学坐得最端正”等等。类似的表扬语，适时地穿插在整个课堂教学的始终，课堂纪律明显好转。但也有极个别的学生，由于年龄小，天生好动，自控力差，管不住自己。遇到这样的同学，课下我会单独找他们谈心，鼓励他们课上认真听讲。末了，我总会说上一句，“老师相信你能做到”。课上，每当我发现平时好动的同学有了用心的表现时，就会抓住时机给予肯定，这节课，这名爱犯小错误的同学表现的就会很好。一个鼓励的眼神，一个激励的微笑，一句不经意的表扬，营造了一个简单和谐的课堂氛围。作为老师的我教的简单，学生学的开心，好的课堂组织教学带来了一片春意盎然的天地，何乐而不为呢?

本册教材无论是在新授课中，还是在练习题中，都配有超多的情景图。处理好每一个新按授的情景图，每一个练习题的插图，是学生学习新授巩固新知的重要环节，让学生“读图”是必不可少的过程。由于大多数学生口语表达潜力差，我就让学生先“读图”两分钟，再根据图编一个小故事。优等生先做示范，把编的故事讲给全班同学听，其他学生模仿，同位之间互听互编，层层递进。不到半学期，大多数学生看图编故事的口语表达潜力有较大的进步。到了下半学期，我就鼓励学生把编的故事试着写下来，并把好的故事发到了数学博客上。当学生听到自己的文章被发到网上时，他们的用心性又一次被调动起来。由于学生读懂了图意，并能编成小故事，根据图解决实际问题的难点迎刃而解。

钟面的知识，是本学年处理失败的一单元。关键是我高估了学生的潜力。自以为上学期学生已学过半时与整时，哪明白有一部分学生早已把学过的知识抛到九宵云外。不但不认识快几时了，几时刚过，而且钟面上的整时与半时也认不清。而我在处理本单元是，只是水过地皮湿，到单元测试时，才发现学生还不认识钟面上的时刻，更别说计算所经过的时间了。虽然边学习新知边补习此单元的资料，一到期末复习，还是有个别学生不能认识钟面上的时刻。此次教训，让我又一次体会到了“脚踏实地，一步一个脚印”地深刻含义。

三、存在的问题和困惑。

1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致孩子对学习逐渐感失去学习的兴趣，学习成绩下滑。

2、在教学中，新课后的练习如何设计才能提高课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。

一学期在课堂上的得与失，成与败中匆匆走过，今后的工作中，我将发扬优点、克服不足，以期更大成绩!