一个好教师就是一种好教育
窦桂梅，清华大学附属小学校长
什么是“好老师”？
由于环境、经历不同，在学校中的角色不同，每个老师对“好”的理解也自然不同。在我看来，好老师是有专业尊严的教师，是精神上气象万千的教师！这两句话一直是我的座右铭，也是我对“好老师”中“好”字的两个维度的理解。
我们清华附小对“好老师”是这样理解的——每一位教师应努力使自己成为：
一个因知识和才能而受聘，并全力投入事业的人；一个不断获得知识与社会经验的人；一个能完成相当多令人振奋任务的人；一个富有真正创造精神的人；一个随时准备从经验和教训中学习的人；一个从人品到职业都受到尊敬的人。
好老师一定懂得，教师虽然不是待遇最高的职业，但永远是最高尚、最令人尊敬的职业。好老师也深知，生活上可以被照顾，工作上不可以被照顾，要永远将不敬业视为失职。
好老师更加明白，一个好教师就是一种好教育。
一个好教师应该拥有的一种优雅的姿态。儒雅是教师最美的气质，儒雅所彰显出的外在形象会化作无声的教育力量，熏陶感染每一个人，所以，教师要努力成为学生的审美对象。清华附小的老师，正努力展现这样的敬业、博爱、儒雅的人民教师形象。这也是精神层面对“好老师”的解读。
如何做一个“优雅”的老师？
优雅不是你长得天生丽质，而是不断修炼出的面对学生时的微笑，时常为孩子竖起的大拇指，并能够低下身子、弯下腰，还孩子一个鞠躬礼……
除了这些看得见的“优雅”，还有你的不断学习，你的迷人魅力——比如，你是一个出口成章的人，你是一个把尴尬化为幽默的人，你是一个晓之以理、动之以情的人……
再比如，你是内涵博雅的人。学习是最好的保养，这是我们清华附小每一位老师修炼自身的座右铭。
改变，从阅读经典开始。当然，这个阅读不仅仅是书本，现在学习的渠道太多了，只要你有“钩子”精神，只要你愿意做一块海绵，不断去吸纳，你就可以获得促进你成长的“食粮”。人外在的形貌基于遗传基因，不容易改变，但人的精神却可以因读书而蓬勃葱茏。那些历经时间沉淀依然流光溢彩的文字，会在我们的心灵中留下缤纷的映像，让我们的内心漫卷云舒。
因此，我想说，你若奉献还将成长，并走向优雅；你若粗俗、随心所欲，便将“腐朽”。
每位教师都要努力成为学科代言人，让学生因为热爱自己而热爱自己任教的学科。学习是最好的保养，教师要努力成为“通才”与“专才”的结合体。到那时，你就成为了学生的审美对象啦！
教师如何成就学生终身发展？
课堂改变，学校才会改变；课堂高效，教育才会高效；课堂优质，学生才会卓越；课堂创新，学生才会创造；课堂进步，教师才会成长。
我们要努力用敬业、博爱、儒雅成就每一个学生，把每一个学生的成长当作最高的荣誉！
因此，上好课，是教师最崇高的师德。你一切工作的核心就是——儿童站在课堂正中央。
要立足课堂，走好课堂上的每一步。要把学科教学提高到学科教育的高度，即课堂上的目标是培养人，而不仅仅是为了完成教学任务。要懂得，教师在学生心目中的地位，往往取决于教师学养的深厚程度。教师可以有自己的个性甚至缺点，但要克服墨守陈规，更要杜绝“不学无术”与轻慢课堂。另外，明确课堂改革方向，立足团队，积极参与课程改革，从课堂操作者变为课程创生者，并努力形成自己的教学风格。
做老师需要一生修炼
我们清华附小人常说——“选择了清华，就选择了一生的责任！”选择做老师就是选择了一生的修炼！要怀有一种激情与梦想，永远追求“敬业”，将不敬业视为失职。
有人说，我是一个“不安分”的人，我在不断地超越自我——其实，这都是因为角色，因为责任，因为我身为一名校长的使命。
十几年前，我提出 “为聪慧与高尚的人生奠基：三个超越”。其中，“尊重教师，超越教师”，就是教育给我带来的一种真实的映照。我最欣慰的是，培养出让自己敬佩的学生，这也是陶行知先生的一生夙愿。
直到现在，很多人都说，我是一朵永远盛开的玫瑰，骄傲地绽放，绝不羞答答。当然，我疲倦的时候，常常这样想——你的学生在看着你，你的老师面对着你。你需要感染他们，你需要激发他们，你需要引领他们。教师应当具有人人是课程、处处皆课程、时时有课程的课程资源意识……
于是，正向的思维促进了你行为的上升……
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