在“双减”背景下，结合有关政策要求，我认为学校继续推进高效的作业管理，努力做好多样、丰富、可选择的课后服务课程体系，将对于培养“全面而有个性的学生”起到重要推进作用。现将我校贯彻落实“双减”政策的一些做法梳理如下：

一、加强领导，明确责任和分工。成立“双减”工作领导小组。下设作业管理工作领导小组（教务处负责）和课后服务领导小组（办公室负责），切实加强对“双减”工作的领导，加强监督和检查，形成长效工作机制。

二、严格作业管理，切实做到减负提质。在双减工作开展之初，个别老师认识不到位，老师布置作业具有随意性，教师之间缺少协调性，作业本身缺少科学性。随意性强，无人监管；各科教师无协调性，导致作业总量过多；形式单一，缺乏多样性和趣味性，机械重复作业多等现象，为此，教务处召开专题会议，研究部署，并制定作业管理上坚持不触碰红线，做到“五不”：

1.不把作业带回家。首先在作业时长上进行统筹，一、二年级的作业主要是当堂巩固，不布置家庭作业。三至六年级则要统筹数学、语文、英语三个学科的作业量，3-6年级各科作业时间为数学20分钟+语文25分钟+英语15分钟≤60分钟。作业总量不超过60分钟。作业在课后服务时完成，做到作业不出校门。其次作业要分层，参加课后服务的学生由教师辅导着在学校完成，即便是个别学生经过努力仍然完不成作业的也要按时休息，教师再找其他时间进行辅导。由此减轻学生负担，让学生拥有更多可支配的自由时间。

2.不给家长布置作业。教师不能给家长布置或变相布置作业，更不能要求家长代替批改作业，对于自己布置的作业应全批全改，不得要求学生自批自改。

3.不布置简单重复性、惩罚性作业。

4.不布置超标的作业。

5.不布置用手机完成的作业。不能用手机完成作业，也不能布置统一的网络作业或通过网络下载的作业。

围绕“五个不”，学校制定作业管理细则、作业教研制度、作业审查制度以及作业公示制度。同年级同科老师每天商量出当天的基本作业，各班老师在此基础上可略作调整。当天的各科作业最后汇总到班主任，班主任审查各科作业时长，确保总量不超标。放学前，班主任把班内作业公示到学校公示栏。每学期都定期开展作业展评，集中评价作业批改质量、分享优秀经验、促进总结提高；同时学校领导包年级督导教学，随时抽查、指导、改进。以上措施较好地解决了作业超量，重复性，随意性问题。

作业不仅减负，还要求提“质”：以巩固与拓展为主要目标，落实减负，促进发展。我校不断探索作业新形式，加强动手操作性作业的布置：在保障安全的前提下，科学作业多布置让学生动手操作的小实验。语文学科让学生春节期间搜集对联、了解本地域的民俗文化，走访村民、了解乡村文化等活动。布置综合实践性作业，加强学科之间的知识融合。语文与数学融合的作业，语文与道德与法治融合的作业等等。为促使老师们充分思考什么样的作业学生爱做，我校已连续三次在寒暑假开展教师创意作业活动评比。各学科出现了情境诵读、“我身边的安全标志”手抄报等趣味十足的作业，深受学生欢迎。

为引导学生课余时间不沉迷手机，我校大力倡导读书活动。适当布置读书类作业。如“听我讲故事”“亲子阅读”等活动。要想让学生热爱读书，教师首先得是读书人，学校为师生开设了舒适温馨的阅览室，多次举办师生读书活动。有了教师的示范作用，学生在教师的耳濡目染下也会爱上读书。我校每个班级都配备了书橱，进一步完善了学生图书借阅制度。本学期校历安排了相关的读书活动：有最美班级图书角、班级读书小能手比赛、书香家庭等。

三、扎实做好课后服务，确保“双减”落实到位

“双减”之下，课后服务将是学校的发力点。

1.合理安排，有效调控。课后服务的本质是学校为有需求的家长提供孩子课后托管。对于这种学生课后托管，我们基本的原则是“两不能、两应该”，即不能出安全事故，不能统一上课、补课；应该指导学生尽可能在学校完成书面作业，应该根据学生的意愿尽可能帮助其发展兴趣特长。本着这样的初心，我校课后服务课程主要分为两大类。一类是学生自主课程，包括自主作业、自主阅读、自主探究，由语数英教师指导学生完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，辅导有针对，点面相结合；另一类是学校统一提供、学生自主选择的课外兴趣小组，由专业教师培养学生特长，从兴趣出发，寓教于乐。为满足学生多元需求，学校开设了乒乓球、足球、跳绳、呼啦圈田径、美术、舞蹈、13种特长培养课程，最大限度满足学生的不同需求。在丰富的课程体验中，学生才有机会判断自己的喜爱与不喜爱，适合与不适合，从而增加寻找未来人生方向的机会。

2.甘于奉献，乐于付出。在具体实施中，我们抓过程求质量，从课程设置到人员安排，从教学管理到教师管理，都力争细化，从执行力上要成效。学校领导轮流巡视督导，关注细节、关心教师，只要发现一处问题就集中解决一个问题，逢山开道，遇水搭桥，理顺工作的同时也理顺老师们的心气。学校领导班每天轮流督导，都是早来晚走，不辞辛苦。领导班子的以身作则、率先垂范，老师们看在眼里、记在心上，开学以来，每一个老师都毫无怨言，每一个老师都尽职尽责，也没有一位老师出现过耽误课后服务的情况。

3.扎实开展，成效显著。大部分学生的作业在学校完成，做到回家无负担，且在校作业质量有明显提高。学生们在兴趣小组充分发展自己的特长，彰显了个性。足球队员在第  届全县小学生足球比赛中我校荣获第三名。接下来，我们将继续持之以恒做好学业管理，在丰富课后服务类型，拓展课后服务功能，以及制定课后服务量规，保障课后服务质量的道路上探索与深耕。

征途漫漫，唯有前行。王洼镇中心学校努力在助力学生拓宽认知边界，认识世界，并培育相应素养与能力，贡献教育人的力量。努力改变育人方式，点亮学生未来，立德树人。