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“双减”背景下如何有效分层布置作业

发布时间：2024-06-21 15:52 栏目：课题研讨 发布单位：彭阳县王洼镇中心学校 点击量：330 【公开】

在双减的背景下教学模式和教学观念发生了变化,因为双减注重的减轻学生的学习压力和作业压力,使学生在感受到学习的快乐,使学生在快乐地学习氛围中成长.所以教师应对双减政策加强重视,尤其是在小学数学作业设计中,教师应以减轻作业的数量,提高作业的质量为重点去设计作业,从而使学生的作业压力减轻,达到减轻学生作业压力的目的,贯彻落实双减政策提出的教学要求.然⽽，要做到作业的“少⽽精、精⽽有趣”以及安排⽣动活泼的“⼝头”作业，其实不是⼀件简单的事情，需要教师⽐以前下更⼤的功夫，费更多的时间，做更深⼊的教学研究，课前准备要更加充分，教材研习要更加透彻，知识要点要更加突出，学⽣的情况要全⾯了解，只有如此，才能根据学⽣的实际情况精⼼设计教学活动和作业安排。在“双减”政策背景下，教师要尽量避免出现机械、单调、重复性⽆效作业或惩罚性作业，尽量缩减⼀些死记硬背、反复抄写的练习;作业设计要符合学⽣年龄特点和⼼理规律，作业的形式必须多样化，切忌只有单调的书⾯作业，应该增加更多的实践性、操作性等体验类作业。各种体验类作业形式不仅是学⽣所喜爱的，⽽且还可以激发学习困难⽣的学习兴趣;作业设计既要⾯向全体，⼜要兼顾个体差异，教师应该积极探索分层作业、弹性作业、个性化作业的设计，探索因材施教下的作业设计;教师还要认真批改作业，加强⾯批⾯改，做好学⽣的答疑辅导.

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