1、古诗三首

教学目标与要求：

1、认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。

2、联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。

3、能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。

教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。

教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。

教学准备：教师准备：课件 学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。 

教学时数：3课时

教学过程：

第一课时

一、揭题导入，明确任务

1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。板书课题

2、明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。

3、补充绝句知识。绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。

二、初读古诗，感受节奏

1、出示初读要求：

（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。

    （2）同桌互相正音。

2、逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。

3、教师范读、学生练读。

4、齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。

三、了解诗意，想象春景

1、杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。

诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。

2、用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。

3、诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？

诗中写到：迟日江山（   ），春风花草（   ）。

4、美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯

5、诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？              

四、当堂小结，鼓励背诵

引导学生根据诗意背诵并能当堂默写   

板书设计：                                                   

绝句

唐  杜甫

诗中有画  画中有诗

第二课时

一、介绍背景，导入新课。                                              

L、惠崇是北宋著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。                       

2、简介诗人苏轼。苏轼：字子瞻，号东坡居士。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。                                                

二、自学自读，熟读诗句。                                               

出示自学要求：勾画不理解的字、词，借助工具书自学。                        

三、深入探究 ，了解诗意                                                      1、指导学生读出诗的韵味。提醒学生注意停顿。 （板书古诗并画出停顿）                                                             2、春江晚景这幅画描写的是哪个季节？你能从这首诗中找到春天的足迹

吗？                                  

3、这幅画一定很美，边读边想象诗中的画面。                                             （1）你们认识蒌蒿、芦芽、河豚吗？师解释。                                  

蒌蒿：长在洼地的一种野草。                                             

芦芽：芦苇的嫩芽。                                                     

河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。                                                              

（2）学生描述诗中的画面内容。                                                                                                   （3）师生共同总结古诗意思，当堂背诵。                                                                                                                         四、 当堂小结，生谈感受                                                                     读了这首诗，你从中感受到了什么？                                     

板书设计：         

  惠崇春江晚景

宋 苏轼

竹外＼桃花＼三两枝，

春江＼水暖＼鸭先知。

蒌蒿＼满地＼芦芽短，

正是＼河豚＼欲上时。               

          第三课时

一、导语引入，揭示课题

1、继续学习宋朝诗人曾几写的一首古诗，一起感受曾几笔下的春天。

2、强调曾是多音字

3、板书课题。解释课题（三衢山的道上）

二、初读古诗，补充学法

　1、师生回忆学习古诗的方法（查字典、看注释、看插图）。

2、学生根据古诗学习的方法自学古诗。

3、齐读1、2句。经过自学，你学懂了哪个词或哪句诗？强调“泛”“尽”的意思？

  4、“梅子黄时”正是江南梅雨时节，难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情很好，游兴愈浓。指导学生读出1、2句的，体会诗人的心情。

5、诗人乘小船走到小溪的尽头，有些失望的时候，却听到树上的黄鹂，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读3、4句。

6、此时诗人的心情一定是—惊喜的，指导学生读出诗人的感受？

  三、总结全诗，拓展延伸

　1、欣赏美丽的春色。（播放视频）

　2、用学过诗文描绘春色。

板书设计:

三衢道中

宋 曾几

心情变化

课后反思：