4 三月桃花水
教学目标
1.能够正确认读“绮、和、谈”3个生字，理解“绮丽 回旋 应和 纤细 沉醉”等词语。
2.在课文学习的过程中，引导学生体会作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
教学重难点
重点：1.通过课文的学习，感受作者对三月桃花水的爱恋与赞美。
2. 学会抓住关键词句，理解课文思想感情的方法。
难点：通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。
教学准备
课件
课时安排
1课时
教学过程
一、师生谈话，导入课题
春水，滋润了大地，催生了万物。春天，是一个美丽的季节，到处都充满了生机，到处是欣欣向荣的景象。
今天，我们要学的这篇课文就是描写这美妙春景的，下面让我们一起感受这美丽的《三月桃花水》吧！（齐读课题。）
刘湛秋简介，学生初步了解。
二、初读课文，整体感知
（一）初读，解决字词。
（二）读懂文意
三、再读课文，深入分析
（一） 学习第一自然段
1.学生自由朗读：比一比谁读得流畅而有感情。
2.指名读第一自然段。
思考：这一段文字里有几句话？是什么句式？运用了什么修辞手法？在课文中找出和这两句话对应的段落。
3.教师引导： “是什么声音”――三月桃花水的水声
“是什么光芒”――三月桃花水的水面
（二）学习第2-6自然段。
四、分组探讨，体悟感情
1.小组讨论：这篇课文表达了作者的什么感情？
2.学生反馈汇报，教师指导：
这首散文诗写的是春水，作者表达了对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
五、拓展
板书设计
三月桃花水
什么声音？ 竖琴
沉醉 喜爱和赞美
什么光芒？ 明镜
教学反思
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