为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和关于语言文字工作的重要指示批示精神，全面落实全国语言文字工作会议精神，按照彭阳县教师发展中心安排的2023年“经典润乡土计划”系列活动要求。王洼镇中心学校开展了“我是小小推普员”社会实践活动，组织指导五年级学生以实践小组的形式进行“我教爷爷奶奶学说普遍话”"我和爸爸妈妈共读一篇课文”“我来纠正身边的错别字”等实践，旨在从力所能及的事情做起，宣传什么是普通话，讲解说普通话的意义，帮助学生从小树立对国家通用语言文字的认同感，更好地传承中华优秀传统文化。

一、活动目的

语言是一个民族的声音，是人与人沟通的桥梁。普通话是我国的通用语言，更是中国在世界上的声音。学说普通话有利于小学生识字和阅读，形成良好的语感。本次活动能进一步营造讲普通话、说文明语的氛围，创设良好的语言环境，养成学生讲好普通话运用文明用语的良好习惯，感受祖国文字的丰富优美，感受传统文化的博大精深。同时，在潜移默化中影响家长讲好普通话，在全社会营造使用普通话交流的良好氛围。

二、成立机构

由学校校长任组长，教务主任任副组长，五年级两个班主任为成员的领导小组，负责实践活动的组织、宣传、安排和实施等工作。

三、活动内容

（一）我教爷爷奶奶学说普通话

爷爷奶奶成长时周边大多是方言的语言环境，等年纪大了学说普通话自然比学生们困难许多，同时他们很少有机会接受正规的普通话教育。因此，开展“我教爷爷奶奶学说普通话”活动，不仅可以帮助老年人掌握基本的日常用语和表达方式，使得老年人更好与其他人交流沟通，还可以让学生通过与爷爷奶奶面对面的交流，弥合祖辈代沟。

（二）我和爸爸妈妈共读一篇课文

爸爸妈妈是孩子的第一任老师，在阅读方面同样如此。家庭阅读中，父母扮演着多重角色，一是兴趣点燃者，父母应该根据孩子的需要和兴趣爱好去因势力导让孩子爱上阅读。二是习惯监督者，当孩子对阅读还没有形成固定习惯的时候，需要家长培养监督。三是共读参与者，家长和孩子共同讨论分享阅读感受，家长通过做示范，做榜样，加强了与孩子之间的情感交流。

（三）我来纠正身边的错别字

    错别字在当今社会无处不在，广告语，招牌，同学们的作业本里，总能看到一些字被滥用，误用。这似乎是一个微不足道的问题，但实际上不仅让人尴尬，而且会影响到语言文字交流的效果，更会破坏我们对中华传统文化的传承。通过学生纠正身边的错别字，可以培养他们的汉字规范意识，逐步减少错别字的出现频率。

四、活动过程

   （一）召开班会，了解作用

    班主任召开主题为“我是小小推普员”的班会，通过讲述普通话笑话，举办普通话知识竞赛，开展普通话才艺表演和进行规范字的书法比赛等多种活动提高学生对普通话的认识，自觉在校内和家中使用普通话交流，增强对祖国语言文字的热爱，激发学生相当“小小推普员”的愿望。

   （二）布置任务，分组实践

班主任告知学生本次活动共分为三个实践主题，分别是“我教爷爷奶奶学说普通话”、“我和爸爸妈妈共读一篇课文”和“我来纠正身边的错别字”。指导学生根据自己的特长和家庭实际情况进行分组，小组人数控制在4~6人。负责教师指导学生进行组内分工，明确每个人的具体任务，其中包括拍照录像，文字记录，布置规划和实践操作等。指导学生以小组为单位撰写社会实践活动的计划，确定好小组实践的时间，地点和人物，反复强调安全问题，为后续社会实践活动的顺利开展做好铺垫。

（三） 开始实践，教师指导

1、师生动员，营造氛围。首先，学校举行了五六年级师生动员大会，进行推普总动员，一方面阐述推普工作的重要性，另一方面进行爱国主义教育。其次，师生提出了倡议，号召全校师生积极说普通话、用规范字，使普通话成为校园语言，不断加强和提高自己的语言文字素质和人文素养，齐心协力，做出自己应有的贡献。

2、发挥实践小组推普作用，在学生中开展了丰富多彩的推普活动。如“我教爷爷奶奶学说普通话”小组教爷爷、奶奶说普通话，增进亲子之间的沟通；“我和爸爸妈妈共读一篇课文”小组与爸爸、妈妈同读一篇课文，建立与家长沟通交流渠道，营造一个浓厚的家庭读书氛围；“我来纠正身边的错别字”小组在活动中增强了学生的规范用字的意识，提高了学生对语言文字的正确认识，激发了学生维护祖国语言纯洁性的热情。形成强大的宣传攻势，有效地进行了推普宣传和教育，广泛地普及了普通话知识，充分调动了学生推普学普的积极性。

在活动过程中，负责老师时刻关注着学生的参与度、体验感受和学生的合作交流情况，及时给予了指导和适当的帮助。同时，老师和家长一起关注着整个活动过程中学生的安全，以防各种意外的发生。其中“语你同行”推普小组表现的最为出彩。整个小组分工明确，密切配合，遇到难处理的问题及时上报，协同解决。他们谦逊有礼，在活动开始时礼貌问好，在视频录制过程中利用自己学习普通话的经验帮助家人更快理解课文内容，并在结束后表达对家人配合的感激之情。他们小组真正把推广普通话的活动落到了实处，调动了家人学说普通话的积极性。

（四） 展示成果，师生总结

活动结束后，班主任和负责教师指导各个小组整理了活动图片、视频资料，完成社会实践活动报告。各个小组交流了本次社会实践活动的感受和体验，教师也对本次活动提出来意见和建议，并为两个表现突出的小组颁发了“推普活动表现优秀奖”。

此次实践活动，要求我们要坚持做到讲普通话，写规范字，并持之以恒，帮助学生从小树立对国家通用语言文字的认同感，更好的传承和弘扬中华优秀传统文化。调动了广大师生推普学普的积极性，在校园内形成了浓郁的推普学普氛围，并推动和促进了我校语言文字规范化工作。同时，学校和班级要多举办此类教育性活动，以点带面，以学生带动家庭、以学校带动周边环境，让推普活动深入人心，落到实处。  

在今后的工作中，我们要加倍努力，力争我校的语言文字工作再上新台阶。