聚焦习作教学 赋能创意表达
——贺兰七小教师参加贺兰三小联盟习作教学主题研讨活动
五月榴花照眼明，林间草木渐葱茏。为切实提升语文教师的专业素养，提高教师习作教学质量，打造高效的作文课堂教学，帮助学生走出“难表达、怕下笔”的困境，探索更有效的教学方法。2022年5月27日由贺兰三小联盟组织的贺兰县小学语文“习作教学”课例展示暨主题教研观摩研讨活动在贺兰三小举行。贺兰七小教师采取线上线下结合的方式参与研讨活动。
首先，朱绘老师向全县呈现了三年级下册六单元习作《国宝大熊猫》一课，紧扣单元语文要素，呈现了一堂优质的习作示范课例。课例凝聚着贺兰三小的团队智慧。课前，磨课团队以问题为导向，根植于课堂教学，多渠道开展研究实践，引导和带动全体教师共同参与研究，解决习作教学棘手问题、提高习作教学课堂质量。
接着，贺兰三小教研联盟朱丽芝老师以《统编版习作教材编排体系与特点》为题，对部编教材进行了细致地梳理。贺兰三小王淑萍、贺兰七小周丽娟、孙静、张建荣四位教师分别从“深研教材，精准定位”、“学有抓手，贵在得法”、“多元评价，悦纳成长”、“紧扣要领，评改同行”四方面对如何落实“学评一体化”进行了策略分享。
最后，贺兰县小学语文教研员张彩艳对习作课例给予了高度评价，对此次主题教研活动给予了充分肯定。她强调：习作教学一要将重点放在兴趣培养上，充分激发学生的表达欲望；二要树立目标和类别意识，以课标为准绳，把握习作体系，形成大任务驱动，小任务联动的习作系统。 掷地有声，让老师们受益匪浅。
教无止境，研而不止。在“双减”背景下，语文教师要用好统编教材，以生为本，强化学法指导，注重学生表达能力的培养，逐步提高学生的习作水平。习作教学之路就在脚下，相信前方有指导，心中有目标，贺兰七小的教师们且学且思，定会走得更稳、更远。
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