为了提升英语教师自身的学习和教研水平，科学合理落实“双减”政策，推进“五项管理”，10月22日上午，贺兰三小英语组开展了“五项管理”高效作业设计专题研讨会，全体英语教师参加了此次活动。
首先，英语教研组长胡姗姗带领全体英语教师学习了“双减政策”及“五项管理”的具体要求与文件精神，帮助教师们更好地把握“双减”政策的内容与意义。“双减”政策中的两大减法之一就是减轻学生作业负担，为了提高学生的学习兴趣，使学生德智体美劳全面发展，胡老师提出“以生为本，提质增效；因材施教，分层布置”的作业设计理念，采取“必做（基础类作业、关键类作业、综合类作业）+自选（拓展类作业）”模式，严控作业总量，深研作业设计，深入落实“双减”政策，力求作业设计精、准、实、活，全面实现作业的育人功能。
接下来，全体英语教师分年级围绕“五项管理”政策下高效作业设计展开讨论，纷纷提出自己的想法。卢蓉老师认为作业精简不是作业量少，而是内容要精益求精，并且只有提升了课堂效率，才能真正做到精减时间。吕燕老师提出小学英语作业布置要有弹性，要遵循学生的意愿、身心发展规律以及学生真正需要完成的作业，同时可根据不同程度的学生分类完成不同程度的作业，给学生自主选择作业的空间。张永丹老师认为综合性作业可以要求学生使用课本上的新句型，围绕本课主题完成思维导图、制作英文小报或者拟写英文书信等作业。对于课文对话，可以要求学生在熟读背诵的基础上,完成表演类作业。
此次教研活动，是我校英语学科作业设计提质增效的一次初探，还存在着很多的不足之处。在之后的教学研讨中，我们也会结合实际教学内容不断地完善作业设计，始终把分层作业的理念带入到平时教学中，提高教学质量，继续在“双减”政策的道路上探索与前行。
（撰稿：胡姗姗 审核：余玲燕）
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