《做最好的老师》读书笔记 李镇西
教师以爱来教育学生，其成效如何，主要看其所教的学生是否也具备了爱他人的良好品质。——李镇西《做最好的老师》P055 漓江出版社
我的感悟：教师对学生进行爱的教育，并能身体力行以言传身教来感染学生，学生必然也会把这份爱传递下去。
爱的教育的最终目的，是应使学生感受到老师无私的爱后，再把这种无私的爱自觉地传播给周围的一切。——李镇西《做最好的老师》P055 漓江出版社
我的感悟：“大爱”的培养必须从身边的小事做起，从对身边的人和事的态度来对照自己，以自己的一言一行向周围人传递爱，以最贴近学生实际的琐碎小事来培养学生的“大爱”。
“让每一个孩子抬起头来！”特别意味着教育者对“困难学生”倾注更多的爱心、耐心和信心。——李镇西《做最好的老师》P057 漓江出版社
我的感悟：以爱心给孩子带来希望，以耐心守望孩子孩子成长，以信心给孩子带来期望。我相信，做好这“三心”，“困难学生”也就很快会跟上队伍的。
在素质教育的原野上，每一粒种子都能破土发芽，每一株幼苗都能茁壮成长，每一朵鲜花都能自由开放，每一个果实都能散发芬芳。——李镇西《做最好的老师》P058 漓江出版社
我的感悟：教师能公平对待每一个孩子，用爱心、耐心、信心温暖每一个孩子，拥有一颗平常心，呵护孩子成长，给孩子以成长的力量，静待花开。
班主任应该在精神上人格上让学生佩服，这与师生之间的尊严和思想的平等一点都不矛盾，更与我们所提倡的民主风范不悖。——李镇西《做最好的老师》P064 漓江出版社
我的感悟：正如“其身正，不令而行”一样，教师以高尚的人格，博大的胸怀给学生以思想上的启迪和精神上的熏陶，教育效果自然不言而喻。
师生之间应该互相欣赏！这话当然意味着不正视学生的不足，不批评学生；而是说哪怕是对很调皮的学生，我们也应该尽可能发现他们值得欣赏的地方，并及时鼓励和表扬他们！——李镇西《做最好的老师》P065 漓江出版社
我的感悟：“尺有所短，寸有所长”，学生也是如此。“问题学生”身上也有闪光点，教师要有双敏锐的眼睛，善于捕捉并抓住闪光点，获得教育问题学生的切入口。
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