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教师是怎样把复杂问题转化为简单问题的?换成自己该如何处理?自己应怎样对“闪光点”活学活用?
思考之后,记下其得失优劣,写下我反思之法,借鉴之道。并和自己的备课思路进行对比分析,大胆地去粗取精,扬长避短,写出符合自己特点的教案,并付诸实施。
“教无定法,贵在得法。”
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