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双减背景下如何进行有效复习（一）

发布时间：2022-05-17 15:47 栏目：教师文章 发布单位：青铜峡市汉坝小学 点击量：828 【公开】

在“双减”政策下，既要解放孩子的课业压力，又要进行有效的学科复习，很值得我们探讨。调查一些“整理与复习”课的教学情况，也同部分老师交流此类课的教学。综合了解的情况，可以得出一个结论：复习有余，整理不足。其表现：有的老师认为“整理与复习”重在复习，于是忙碌于设计大量的零碎的复习内容，至于对整理与复习中提出你学到什么？要求“请你对学到的知识进行简单的整理，并于同学交流无暇顾及。或把练习代替复习，以单纯地做习题代替“整理与复习”;或把“整理与复习”绝然分开，等等。

其实，整理也是一种复习，这种复习强调学生亲自参与整理过程，通过回顾、归类、串联、组合等过程将所学的知识系统化或网络化，促使学生头脑形成新的数学认知结构，从某种意义上讲是对知识的重组加工过程，是一种新的学习，对学生融会贯通所学知识，培养学生能力是有益处的，重视在整理复习是对学生所学知识、认识事物的方法、分析问题的思维方式进行归纳，从而和旧知识完美地融为一体，达到建构学生良好的认知结构的目标，有效提高学生的数学能力。

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