班主任工作育人方略演讲稿

青铜峡市汉坝小学    邹蕾

  在班主任的工作中，我品尝过成功的甘甜，也咀嚼过失败的苦涩，踏上三尺讲台后热爱教育，当了班主任后热爱那平凡中不一样的精彩！如果说一定要给我和孩子们之间的微妙关系找一个词，那么“亦师亦友”最恰当不过了！和孩子一起学习，一起工作。在传道受业解惑的同时，也激励自己不断地成长。我从学生的身上最直观地感受到了人性的闪光点：单纯、善良与宽容。作为一名班主任我时刻要求自己具有“四种意识”。下面我从我所提到的这四个意识里有心，有爱，有派来交流我的班主任工作经验。

一、全局意识

作为一名班主任，要站在学校整体发展的大局来审视和对待自己的工作，始终从全局的利益出发。在班级工作中，时刻培养学生的班级凝聚力，让班级工作朝着健康的轨道迈进。即使是学生眼中的  “唠叨老太婆”也没有关系。思绪拉到疫情期间的小故事，这次疫情对于孩子们来说已经不像第一次那么新鲜那么好奇，一次家访一次送书让我与孩子与家长之间的心越来越近，让我感受到自己不再是单枪匹马，孤军奋战，是的！我有亲爱的你们，我的那些老大姐，从早上九点到两点，四个疯狂的女人穿梭在小坝的大街小巷，走过了48家，我的老大姐们说“一个孩子都不能落下，邹老师，你放心”这里有家长们的心，有家长们的爱，家访那天跟张煜的妈妈聊到忘记开教研活动，一路顶着风走到学校先开教研活动。结束后张煜不忘给我打电话问候我一声，这个听话阳光的小男孩，但是他的懒惰让他每次都忘了勤奋，家庭缘故让这个孩子变得怯懦，逃避，因为张煜的问题，多少次和张煜妈妈交谈中红了双眼，最让我触动的是他妈妈拉着我的手连声道谢感谢我，每一场深入的谈心，每一次认真的聆听，每一次真诚的肯定，都是孩子回馈于我的心和爱。我的孩子们对我的爱，一直都在。

二、规则意识

打铁先得自身硬，作为班主任，要时时、事事、处处给学生树立榜样。其次要有班级规则：班规大家定，全员要遵守。要建立一系列考核和奖惩机制，激励表现好的同学继续发扬，督促表现差的同学继续努力，长此下去，良好的班风就会逐渐形成。每天早上进班必做：整理书桌，整理作业放桌角，桌子对齐，点点滴滴的细节，但是需要你每时每刻的提醒，每一次主题班会前雷打不动的是必须大声朗读《小学生日常行为规范守则》，小奖励一周一次。大奖励一月一次。我们之间的约定孩子们的心里都很在意，也在很努力的做。在这里想要提到一个词“共情”，之前我让孩子们写一篇题为“我的老师”的作文，我看到了孩子们对我最真实的评价:邹老师很爱美，但是偶尔才会化妆，我希望邹老师每天都化妆，变得漂漂亮亮，邹老师是气氛担当，笑起来总会让我们也跟着一起笑；邹老师有百变性格，时而温柔的如小绵羊，时而暴躁的如大狮子；邹老师自带“消音”功能（任何场合，走进我们，我们立刻就很安静）；邹老师就像唐僧一样，不停的在我们身边念叨（这块没扫干净，那块有垃圾，作业为什么这么乱，课堂不要讲话了）；邹老师也是行走的孙悟空的表情包（最爱听邹老师说你们不听话，烦死了）；孩子们天真无邪的语言，让我倍感幸福，而家长那一句“老师爱生如子”，便是对我最大的肯定。各位同仁共勉: “但行好事，莫问前程。”希望行走在教育路上的我们，都能成为温暖的教育人！

三、创新意识

走进学生心灵，去发现学生的内心世界；真心与学生交友，悉心倾听孩子们的心声；潜心研究，不断创新，及时归纳总结；逐步形成适应的班级管理的方式和方法。学校的集体活动，我自己就用极大的热情去组织、策划、准备，乘机教学生学会爱同学、爱自己、爱集体。在本学期布置新教室期间，每位学生都表现出了很高的热情，积极献言献策，团结协作。当然有时为了班级墙面小风波争得面红耳赤，所有这些我都看在眼里，喜在心里。外班的同学拆了几个字，我小题大做批评他们一顿，学生明白了原来自己的家园要自己去捍卫自己去爱护。留给孩子们一些小惊喜，你稍微花一点小心思你的孩子们都会变成小天使。

四、品质意识

要多一把尺子去衡量学生，注重发现和培养学生的个性特长，为孩子的全面发展创设良好的空间，而不仅仅是培养部分学习成绩好的学生。要始终把质量作为班级生存和发展的生命线，牢牢地抓在手上。

全国模范班主任斯霞说过：“关爱学生，是教师做好教育工作的前提”。班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。一个没有爱心的班主任，就不会有充满爱的集体，一个没有爱的集体就是一潭死水。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如我每天早自习走进教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，我提醒学生注意增减衣服；有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉。学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生觉得老师很在意他，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。 都是些不值一提的“小动作”但却能拉近我和学生的心。去爱孩子的同时，也要教会孩子们如何去爱。我班有这样一个学生，有段时间他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹，喜欢动手动脚;作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草。于是，我找他谈话，希望他能以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里有小秘密。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么不跟妈妈多交流?”他不好意思地回答：“因为她根本不理解我我。”我顺着问：“为什么不理解你，你知道吗?”他说：“因为我常没有欺负弟弟，爸爸妈妈就错怪我，还打我，后来我跟家长沟通，家长来了后孩子不敢当面说，通过沟通他妈妈主动退步，拥抱孩子，让孩子感受到妈妈的爱都是一样的，并不是偏心。后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明确了学习的目的，端正了学习态度。
　　为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对其同桌同学进行了一番谈话要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。这位同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，我做到了。我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。” 我简直太高兴了，因为这次桥梁的搭建，我看到的是孩子背后的光。

最后我想用一句诗来结束我今天的分享：春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪，待到桃李满目日，便是吾辈自豪时。我们要以陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民服务的教师，而且做让人民满意的教师，让我们一起携手努力吧!