部编版三年级下册第六单元
20课《肥皂泡》第二课时教学设计
青铜峡市汉坝小学 郝妮妮
教材分析：
部编版小学语文三年级下册第六单元以“多彩童年”为主题，编排了4篇课文，从多个方面展现了儿童多姿多彩的童年生活。《肥皂泡》是一篇著名作家冰心回忆童年时代吹肥皂泡经历的文章。那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手、她的嘴、她的眼以及她的心，吹出了童年的快乐、情趣和梦想，也吹出了冰心散文所特有的清新隽永、诗化的语言特色。本单元的阅读要素是“运用多种方法理解难懂的句子”。
教学目标：
1.掌握课文内容，用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
2.通过品词析句体会作者童年时做肥皂泡、吹肥皂泡、赏肥皂泡、想象肥皂泡的天真烂漫、快乐无比，感受作者赏泡泡时美好的想象，从而激发自己的想象力。
3.展开丰富的想象，写一写泡泡还有哪些美丽的去处。
教学重点：
1.通过品词析句体会作者童年时做肥皂水、吹肥皂泡、赏肥皂泡、想象肥皂泡的天真烂漫、快乐无比。
2.感受作者赏泡泡时美好的想象，从而激发自己的想象力。
教学难点：
展开丰富的想象，写一写泡泡还有哪些美丽的去处。
教学准备：
教师：多媒体课件
学生：学生自己制作肥皂水
教法：
巧设导语、创设情境、自主探究法、读写结合法
学法：
分享式学习法、体验式学习法
教学过程：
第二课时
1．复习导入
1.复习字词：开火车检查字词。
2.复习课文的主要内容：课文围绕肥皂泡写了哪些内容？（做肥皂泡、吹肥皂泡、赏肥皂泡、想象肥皂泡）
二．走进课文，品读文本
（一）做肥皂泡
学习要求：默读课文第3段，找出制作肥皂泡过程的句子，用“____”画出来。
1.生交流自己找出来的句子。
2.齐读句子：方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。
3.理解词语“和弄和弄”。（搅拌搅拌）
4.看视频，了解肥皂水的制作过程。
（二）吹肥皂泡
过渡：肥皂水制作好了，冰心奶奶便吹起了肥皂泡，冰心奶奶是如何吹肥皂泡的呢？
1.自由大声的朗读课文第三自然段剩余的句子，找出描写吹肥皂泡的动作的词，用“ ”表示。
2.生交流学习成果。
3.师明确动词：蘸、吹、提、扇送。
4.练习说话：你能用“先……接着……然后……最后……”介绍吹肥皂泡的过程吗？（指名生交流、师引导齐交流）
5.生练习吹肥皂泡，感受吹肥皂泡的过程。
（三）赏肥皂泡
过渡：看，这就是吹出来的肥皂泡，你会用哪些词语来形容自己吹出来的这些泡泡。（生交流：五彩缤纷、五颜六色……）
学习要求：我请四个人来读一读课文第四段，一人一句，其余的同学一边听，一边找一找，冰心奶奶用哪些词来形容这些泡泡。
1.生交流自己找到的词语：五色的浮光、轻清透明、玲珑娇软、脆薄的球、颤巍巍、光影零乱。
2.齐读词语。
2.词语放回句子中，师生合作读第四段。
3.师提问：你们知道这些词语的意思吗？交流学过的理解词语的方法（查工具书、联系上下文、拆字组词）。
4.师引导：借助图片理解词语的意思。
5.指名有感情的读课文第四段。
6.过渡：冰心奶奶吹出来的肥皂泡可真美啊！让我们一起来美美的读一读吧！（齐读课文）
此时，孩子们是怎样的表现？（这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸……）
（四）想象肥皂泡
1.生闭上眼睛，师配乐朗读第5段。
2.生睁开眼睛，交流：你仿佛看到了什么？
3.生交流自己仿佛看到了什么？
3.拓展延伸：这些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处呢？
生交流，师引导：她们来到了小溪边、走进了幼儿园、飘进了小山村。
4.小练笔：
例：借着扇子的轻风，把她们一个个送到森林里，随着树叶随风舞蹈。
借着扇子的轻风，把她们一个个送到________, _____________。
三．课堂小结
1.我们今天跟着冰心奶奶做了肥皂水、吹了肥皂泡、欣赏了肥皂泡、想象了肥皂泡，你感受到了冰心奶奶怎样的心情？（生交流）
2. 出示课文最后一句：目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。（板书：快乐、骄傲、希望）
3.课堂小结：冰心奶奶说过这样一句话：童年是梦中的真，真中的梦，在童年中记录了很多美好的回忆。课后可以读读冰心的文章，感受她更多童年的回忆。
作业设计：
推荐阅读《寄小读者》、《繁星》、《春水》。
板书设计：
20《肥皂泡》
做肥皂泡
吹肥皂泡 快乐 骄傲 希望
赏肥皂泡
想象肥皂泡
宁公网安备 64010602000493号 16000125