互联网+时代下的教育资源供给有哪些变化？
第一、从优化教学的模式重构。从注重知识传授的教育，像知识能力素质并重的教育转变，从被动实际型学习向主动合作探究型学习转变。
第二、从自主学习到深度学习。你该据点肉上光成干条条了，互联网加时代极速推动了学习理念向个性化，持续性学习转变，学习方式也随之发生巨变。大力唱的问题导学小组互学探究尹学技术助学线上线下混合学等多种教学方式，提升学生合作能力。
第三、互联网+学科从知识碎片到知识图谱。互联网加学科就是用用信息技术将传统中小学各学科与互联网深度交汇融合，通过学科理念，学科资源内容实施，学科评价等方面的全方位变革，重构学科编辑，形成互联网环境下新的学科生态。
第四，互联网+学校从教育治理到未来学校。教育治理是政府，社会组织，利益群体和公民个体通过一定的制度安排进行合作互动，共同管理教育公共事务的过程 。是多方共同参与的协同管理模式，体现是互动性，过程性和民主性。
第五、互联网+评价，从成长画像到全视角档案，多在互联网加时代，每个人既是评价主题，也是评价对象，社会各个阶层也将更容易通过网络介入，接入对教育的评价。
第六，互联网+教研，从现场教研到数据分析。互联网加救援是指将救援需求与网络技术，互联网思维进行有效的融合，在教研理论的指导下建立的典型的，示范的，稳定的教研组织形式和操作流程。
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