“互联网＋教育”培训心得体会
青铜峡市汉坝小学 郭变变
2022年7月13日下午，我们参加了由青铜峡市教育局组织的“互联网+教育”培训会。这次培训不仅内容丰富，而且还很实用，从信息技术应用能力的重要性说起，涵盖大数据,数字教材如何进行备授课等。通过培训，使我学到了很多的东西，作为一位教师如何驾驭课堂，以及上好每一节课，关键在于对教材的研究和挖掘，对新课标的理解，对新世纪培养人才的要求的理解，要改变传统的应试教育的模式，培养学生的创新意识，教学面向全体学生，因材施教，因人施教，只有这样才能培养出合乎时代要求的人才。
首先,数字化教学要打破传统的教学思想，根据教学内容，知识要点，采用适当的数字教学载体开展教学,把数字化教学与课程紧密结合起来。这样既将数字教学融入课程，也提高了教学效果。
数字教学要充分利用现代化的信息技术。在课堂教学中,要充分利用多媒体数字技术。在课件制作中，要充分使用视频，动画，声音等多媒体信息，丰富教学内容，活跃课堂气氛。在教学过程中充分利用教学软件。
在课外充分利用网络资源，利用网络平台开展网络教学，实现资源共享，加强与学生的沟通交流。还可以充分利用先进的信息化技术，充分使用智能移动终端，促进学生的学习。角色互换，培养学生的创新能力，提高教学质量。
教师作为学生学习的引导者，应该注意“虚实结合”，合理利用网络资源，指导学生更好地进行学习。在具体实践中，教师可以将在线课程资源与传统课堂相融合开展混合式教学，利用网络提供的丰富资源拓展教学内容，并创新教学方法。譬如，教师可以根据教学目标使用“雨课堂”等教学工具，将教学资源（课本内容、网上资料）、教学活动、教师的PPT、学生及学生的手机融为一体，打造“智慧课堂”，使学生融入课堂，进行互动式学习。除了课堂上，教师也可以指导学生结合自己的兴趣点在课后选择应用专业的网络平台进行学习或练习，补充课外知识和巩固知识。这样，学生的学习效率和教师的教学质量也会随之提高。
传统教学过程中教学形式多以教师讲授为主，课堂上，学生只记结果而不研究结果如何得来；只听不思，唯书至上；传统的习惯极大影响学生创新思维的发展，成为批判、探究精神发展的瓶颈。并简单地对数字教材平台进行了操作，教师基于标准和学情，在数字教材中插入有关资源，促进学生数字化学系。让我们感受到数字教材平台的操作还是比较简便的。而之后每个学科又进行了数字教材应用的展示，切实感受到了数字教材在实际教学中的应用。
总之，数字教材的出现，对于教学质量的提高是一种动力，作为一名教师应该不断学习，树立终身学习的理念，不断地创新，学习新技术，勇于探索，培养有创新能力和创造能力的学生。
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