青铜峡市汉坝小学 郝妮妮
忙忙碌碌的线上教学又进行了一周，空余时间，对本周的线上学习做了简单总结，回顾得失，总结经验，继续前行。
一、本周亮点工作
（一）教学展示，各显神通
按照学校安排，本周学校45岁以下青年教师举行线上教学技能暨数字教材应用比赛，接到通知后，我首先确定了本次线上教学赛课内容为四年级上册第五单元课文《麻雀》，利用周末时间，我精心准备，认真研读教材，查阅资料，积极听取本年级组老师的授课建议，利用周日，单独发起在线课堂，组织学生预习课文、朗读课文。线上教学展示，既有成功之处也有遗憾，但通过本次线上教学展示，不仅提高了我的教学能力，同时也提升了我的互联网应用能力，收获颇丰。
（二）线上教研，集思广益
周二晚上，四年级语数教师相聚线上，共同研讨本周学生线上测试工作安排；周三，语文组全体教师进行常规教研，针对本周青年教师举行的线上教学技能暨数字教材应用比赛进行线上评课、议课，青年教师谦虚听取意见，老教师们开诚布公，毫不吝啬，提出意见，此次教研活动对于我们青年教师来说可以说是一场互相提升、自我提高的盛宴。
（三）线上家访，家校共育
为进一步落实立德树人根本任务，全面了解学生居家时的思想、心理、学习、生活等情况，推动家庭教育与学校教育的有效衔接，形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力，促进青少年健康成长，将教育的温度与期待带进每一个家庭，家校共育，融合共生。本周学校组织开展了全员家访活动，开展了包含电访、微信、宁教云等形式多样的家访活动。本次家访，加强了学校、家庭的联系，促进了学校的教育教学管理，为学校与家庭、⽼师与学⽣创造了⼀个“双赢”的局⾯。同时也让家长对孩⼦的教育有了新的认识，共同助力沙溪学子健康茁壮成长。
二、不足之处
（一）时间短，容量大
一堂课20分钟，着急往下走，忽视了学生的接受能力。
（二）未体现学生的主体性
把课堂当成一个人的舞台，没有充分发挥学生的主体性。这在观察拼音课情境图时，尤为明显。
3、改进措施
（一）关注学生的主体性
充分发挥学生的主观能动性，在课堂上，丰富师生互动的形式，给学生留有充足的时间去观察，去思考，去表达。
（二）熟练使用网络授课工具
充分利用宁教云群里的各项功能，激发学生云端学习的热情与动力。作业批改以后，集中对重难点和易错知识点进行汇总讲解，以便学生纠错并巩固学习成果。
（三）及时沟通，家校共育
对于提交作业不积极和作业不完整的同学，及时与家长沟通，反应映情况，提高家长朋友们对云端学习的认识，争取克服个人困难，保证学习效率。
宁公网安备 64010602000493号 16000125