再次袭来的疫情阻断了师生面对面的教与学，但却阻挡不了老师们一颗颗笃学厚积的心。网课之余，静心潜学，沉淀自身，丝毫没有松懈。为进一步优化线上教学方法、提高线上教学质量，12月7日上午，全体数学教师在云端开展研讨。
本次教研活动由数学教研组长贾秀玲老师主持，她首先总结了近两周线上教学中存在的问题，并对于近期不按时上课、不及时提交作业等突出情况给予可操作性的建议，同时要求教师在答疑时精炼教学语言，注意授课时的语调语气，积极与学生互动，多关注学生的变化，及时肯定和表扬。
随后，各年级分享线上教学经验。老师们“八仙过海，各显神通”，在前期线上授课经验的基础上，结合信息技术，进一步优化教学策略，摸透“宁教云”多种直播路径，充分利用平板、手机、电脑等“组合”进行线上授课。同时，能及时、高效、细致的批改作业和查漏反馈，坚决不让一个孩子掉队。
一年级张建琼老师说：学生在校上课一个月就转入到线上上课，确实是一个不小的挑战。为了激发他们的学习兴趣，答疑课前会设计一些互动小游戏来调动其积极性；课中设计重点题型讲解，巩固当天所学的知识；课后批作业时多给学生鼓励性语言或者有趣的励志图片来激励孩子及时提交作业，效果非常好。
二年级郑小燕老师说：网课期间要重视细节，课始呈现本节课的教学目标，让学生有目的的学习，教学环节也清晰明了，让块状的知识有序排列进行“消化”，也便于老师评价学生的学习效果；为增强互动，提高效率，课中也可结合网课的特点，多做选择题，教师出示答题卡，全员参与，即时反馈，及时评价。
三年级王静涛老师说：计算是小学数学的基础，课前安排5分钟练习，即为课前“预热”，也巩固了所学，同时为三年级的基础计算逐渐打好根基。随后她分享了期末复习计划，三年级组将积极发挥集体备课的作用，精心准备每一节线上复习课的教学设计和课件，注重知识的梳理和思维的提升，锚准典型题型、精准作业设计，针对学生前期线上教学的“模糊”知识记忆，“点对点”进行查缺补漏和温习巩固。
四年级马菁菁老师说：数学要注重演示计算过程—即解题思维的展示，这可以通过电脑连接平板或数位板来实现。它不仅书写流畅还能及时兼顾评论区与学生及时互动。当然，也可通过连麦让学生讲题，这样的师生互动和生生互动使得“屏幕”更“灵活”，解题能力和思维能力都能得到有效提升。
五年级的李慧萍老师说：由于五年级知识点较以往大幅增加，为使学生学得扎实、学得有效，五年级组教师把自己的课当成“精品课”，根据教材内容、学生学情，每天与同年级的老师沟通、研讨，精心准备统一课件，合理设计教学环节，亲自进行直播授课，课后精准布置作业，及时批改反馈，把学生的线上学习情况牢牢掌握在手中。
六年级的苏芳芳老师说：组内教师群策群力，提前录好知识点微课，在课前进行推送。同时，开启视频进行抽查，督促学生牢牢掌握。利用宁教云“智能作业”功能，给学生推送练习题，让学生在课前时间完成，根据系统显示的正确率和作答时间，对每个学生进行分析，然后针对有问题的学生及时进行电话回访，督促及时纠正，做到“不拖”“不等”
最后全体数学教师就如何进行线上期末复习以及如何进行期末检测进行了研讨，一致认为在复习的过程中一定要精准把握教材，结合学情，注重基础知识和基本技能的训练。
通过线上教研，西夏十小数学组教师总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法，不断改进，不断创新。今后，定将以更加饱满的热情投入到教学工作中去，不负为师者肩上的责任与担当。
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