战疫情云端共育 惜韶华笃行不怠
——同心二中第二次线上教学周工作纪实（一）
疫情复杂，本学期进入第二次线上教学，学生、老师从网课开始时的焦虑、彷徨变得理性，进入了常态。本次线上教学，我校一如既往地认真组织教师开展教学、教研工作，现将一周以来的主要工作总结如下：
1、工作亮点回顾
1、丰富线上教学活动。在总结、梳理第一次线上教学经验的基础上，各科老师调整策略，制定符合学情的签到考核制度，全方位监督上课的人数和效果。网课的学习，“自律着出众，懒散者出局”，在老师的指导下，许多学生也与线下教学一样养成早读和眼保健操的习惯，良好的习惯成就美好的少年时代。
2、落实“五育并举”，突显德育和劳动教育。各位班主任召开线上班会，做好学生心理疏导的同时，鼓励孩子们帮助家长做家务，晒美食，给年迈的爷爷奶奶捶捶背……开展丰富多彩的家庭趣味活动，亲子朗读，棋艺PK，线上韵律操……既弘扬了中华民族的传统美德，又锻炼了学生能力，家庭氛围和谐融洽。
3、老师们各显神通优化作业设计。作业是教学的延续，也是监督学生学习的有效措施，由于线上教学给老师的监控带来很大阻碍，为了学生能养成好的习惯，有的老师采取视频监控的形式让学生按时完成作业，及时进行线上作业批改，对作业中存在的共性问题及时补救，语文、英语学科除纸笔作业外，还要求学生语音打卡作业，不仅丰富了作业形式，也让学生的多种感官参与学习活动，收到了很好的效果。物理、化学老师布置的居家小实验，鼓励学生手脑并用，效果明显，将书本知识生活化，寓教于乐。
4、线上教研经验交流。教务处给各教研组下发《线上教学学生上线、作业及回访情况记录表》，要求各位老师每天真实反馈线上教学的情况。对于存在的问题，利用线上教研会，或者教研组微信群，探讨交流，经验丰富的老师分享一些小妙招，帮助年轻教师解决困难。马占孝校长和黑广平副校长也在教研群关注教师的作业反馈和教学设计的撰写情况，给工作及时、规范和有创意的教研组点赞，同时两位校长还把巡课中发现的问题及时反馈，督促各位教师研习整改，尽可能的把线上教学的损失降到最低。
二、存在问题反思
1、监控不力，个别学科教学效果不够明显。老师每天都在认真备课、上课，但是联播课堂人员众多，不能像线下教学一样很好的监控，有的学生把手机或电脑打开，登陆在线，但没有真正学习，在做其他与学习无关的事情，聊天或分屏打游戏，不能认真听课，作业通过网络搜索答案，“在线不在学”，教学效果差。
2、学生学习环境差，家长监控不够。线上教学除需要学习终端以外，还需要安静的学习环境，由于部分学生家长不注重学生网课学习的环境，不能配合监督，或者有的家庭网络效果差，学生听课过程中频繁掉线，教师连麦时声音嘈杂，干扰较大，导致学生的线上学习效果不够理想。
3、综合因素多，教学进度慢。数学组的马兰老师说：“我美美的备了两个小时的课，却没有呈现一半的内容。线上教学，感觉时间以5G的速度跑，我们以2G的速度追”。一句幽默的感言，道出了老师的焦急与无奈。老师们认真备课，认真上课，各种因素的影响，导致教学进度较慢。“逝者如斯夫”，线上教学，师生们需和时间赛跑。
《荀子˙修身》言“道阻且长，行则将至。行而不辍，未来可期。”孩子们的求学路，有曲折，但也有希望。眼中山河万里，何惧几分寒凉。我校师生凝心聚力，抗疫和教学，不言败，不放弃。
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