一、指导思想

为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用力提升工程2.0的意见》、自治区教育厅关于印发《宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》精神，进一步推动我校教师主动适应信息化的新技术变革，以信息化引领构建以学生为中心的教育新模式新形态，积极有效开展教育教学，顺利完成贺兰县教育体育局《宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施方案》的各项任务，根据贺兰三小教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案内容，特制定本工作安排。

二、实施步骤

第一阶段：开展线上微能力点学习，制定个人研修方案

（2021年1月16日—2月20日）

教师利用假期时间按照自己所选微能力点进行学习，对照视频中所讲授的能力点操作方法进行实践操作，在实践中将理论知识转化为应用技能。按照每个能力点作业提交要求，结合学科特点制定条理清晰、格式规范、内容创新、富有实效的作业设计方案。以作业要求为导向，梳理知识条理，明确学习思路、化繁为简，真正从学习中提高自身信息化应用能力和信息化应用水平。（提交资料：纸质版作业设计）

第二阶段：开展校本研讨，交流学习成果

（2021年2月22日—3月18日，第二至四周）

1. 组内研讨。各教研组长根据本组所确定的微能力点，按照同点结对的原则，在视频资料学习的基础上开展好二次培训和学习交流研讨活动。各年级组长要认真履行工作职责，认真做好本组教师的督导，通过组内听课、实践操作、组内交流等方式做好对能力点的应用实践和学习交流，针对每周教研组活动主题，要先在本组内开展好学习研讨形成共识，要带着研讨学习成果，有准备、高质量的参加教研组活动。

（完成时间：第二、三周周四教研活动 负责人：教研组长）

2.修订计划。各教研组交流修订个人研修计划，组长根据本年级学科特点，对各教师制定的研修手册提出具体修改要求，教师按照指导意见，修改完善个人研修方案。

（完成时间：第四周周四教研活动 负责人：教研组长）

3.引领示范。教导处安排种子教师进行语文、数学学科平板应用示范课，四年级全体教师要实现平板设备常态化应用，其他教师在观摩学习后通过提前约课的方式，主动到四楼录播教室学习平板设备的使用，不断尝试上好基于智慧环境下的微能力点在课堂教学中应用的汇报课，进而为后期开展的智慧环境下微能力点考核做准备。通过种子教师先行、以点带面、全面推进的方式，提高教师课堂信息化应用能力和水平。

（完成时间：第二周周二  讲课教师：王莉珍 张丽燕）

4.规范作业要求、提高作业质量。各教研组根据本组教师选择的微能力点，按照能力点作业要求，以各项任务点的落实为目标，开展作业完成方案的研讨交流，通过交流学习，规范作业设计结构，为高质量的完成作业提供保障。

（完成时间：第五、六周周四教研活动 负责人：教研组长）

第三阶段：立足课堂教学、做好能力点实践应用（校级测试）（2021年4月5日—6月4日）

 按照方案要求分别开展种子教师、六年以上教龄青年教师及骨干教师和其他教师的微能力点汇报课，通过课堂教学了解教师对能力点与课堂应用的融合情况，对存在的问题及时做好反馈并督促教师做好整改。

（时间：第7—第15周 负责人：徐建国、余玲燕）

第四阶段：示范观摩，经验推广

（2021年6月7日—6月18日）

学校将各教研组推荐的优秀作业进行集中展示，安排优秀教师上示范课，对优秀教师的好做法、好经验在全校予以推广，全体教师借鉴别人的长处，继续加强学习，以微能力点应用为抓手，提高课堂教学水平，逐步实现优化课堂、减负增效、提升质量的目标。

三、活动要求

 1.扎实学习、提升能力

教师信息化应用能力提升工程2.0的要求是全员参与、整体推进。学校整体推进的思路是：从学校层面制定工作方案、成立工作组织机构，落实好教师全员学习。教研组长是学校指导团队的成员，要做好本组教师二次培训、指导各年级组做好理论学习和实践应用，交流研讨各年级组的具体做法、反馈存在的问题、指导教师更好的开展学习活动，指导各年级组完成好学习任务。年级组长是微能力点学习和落实的关键，要围绕每个能力点的学习要求，指导督促组内每一位教师做好理论学习、实践操作、组内磨课和组内汇报课等学习交流活动。如：A1学情分析中提到的APP问卷星，每位教师必须要在自己的电脑上按照问卷星要求设计调查问卷，或者按照我们现在的使用的教学助手、云校家设计出一个符合要求的调查问卷，能实现通过课前问卷调查来了解班级学生学习情况的目的。B2教学设计中提到的微课制作我们要掌握视频中介绍的方法，也可以用我们现在使用的微课通等APP制作微课，必须要使每个人都掌握制作微课的技术，指导组内每位教师完成学习任务。教师是研修学习活动的主体，每位教师要将自己完成每个能力点应用操作的过程，录制成短视频。如：B2教学设计中的微课制作，每位教师要将自己制作微课的过程，在同伴协助下录成短视频（视频中有自己的声音和头像），将每个能力点实践应用的短视频作为依据做好过程性资料积累，实现个人的能力提升。教研组要从培训指导、主题教研、经验分享；年级组从组内学习、磨课观课、实践应用；个人从对能力点落实的实际操作等环节都要录制成短视频。教研组指导各年级组将活动过程性视频资料制作成码书。六月份以各年级组和同能力点小团队为单位，通过扫面二维码观看码书的方式进行成果分享。

 2.提高认识、准确定位

全体教师要提高思想认识、充分认识到开展教师信息化应用提升工程2.0的重大意义，要以此次学习活动为契机，切实改变说起来都会、做起来不会的现象，扎扎实实学好每个能力点理论知识，掌握每个能力点的操作技能，通过两年时间对30个微能力点的学习，使个人信息化应用能力和信息化素养得到更大提升。

贺兰三小

2021年2月