孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。师德师风直接影响教育行风，关系教育形象，关系学生的健康成长。从教育发展的要求来看，教师的品德素养也是教师发展的一个重要前提，为此，2020年9月21日上午，同心县实验小学在学校录播室召开了“熔炼师德 躬行师风”2020年秋季学期教师师德师风校本培训会。培训会由纪少良副校长主讲，全体教师参加了会议。
培训伊始，纪校长结合习近平总书记做“四有”好老师的号召对如何抓师德师风建设进行了阐述，使老师们进一步了解了“四有”好教师的意义：既有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心。明确了教书育人的方向：做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
而后，纪校长结合具体事例对教师、师德、师风进行了深刻的剖析与解读。巧用在教育界广泛流传的经典“没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育”这句话，深刻说明了：爱是教育的生命，爱学生是师德的直接体现，是做好教师的关键。
最后，从六个方面再次对师德师风逐一进行了剖析与解读。
一个忠诚：忠诚党的教育事业；
两个服从：服从大局、服从领导；
三个热爱：热爱学校、热爱班级、热爱学生；
四个关系：家务与工作的关系、份内工作与份外工作的关系、吃亏与便宜的关系、提出意见与尊重人格的关系；
五个自觉：自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创新；
六个意识：“师表为范――师表意识、德育为首――育人意识、容人为怀――胸襟意识、教学为主――课堂意识、质量为上――质量意识、自省为本――自省意识”。
“经师易求，人师难得”，教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，我们光荣而伟大。
相信，全校教职员工定会牢记习近平总书记嘱托，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育人使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。
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