同心县实验小学“云端常相伴，和你在一起”
——“奏响直播课中的三部曲，晒晒我的教学金点子”语文教研活动纪实
实验小学自开展线上教学以来，教务处、教研组、年级组等集思广益，为开展好在线教学，提升线上课堂质量，做了大量工作。11月10日上午10:00，实验小学“奏响直播课中的三部曲，晒出我的教学金点子”主题教研活动正式开始，本次教研活动由金孟加主任主持。她首先对这次主题活动的目的、要求做了阐述。
实践思考找问题。为了保障本次语文教研活动顺利开展，教务处梳理出三个线上教学亟待解决的核心问题：
1.教师怎样吸引学生进入直播间？
2.教师怎样留住学生在直播间？
3.教师怎样让学生在直播课中动起来、活起来、说起来？
教务处提前将主题研究要求下发到各教研组，要求六位教研组长围绕专题在组内先召开第一轮线上教研沙龙，相互交流、相互借鉴、相互提高。
群策群力想对策。全校研讨会上，首先各位老师围绕第一个主题“教师怎样吸引学生进入直播间？”展开了激烈的讨论，加分激励机制、视频游戏引入、创编悦讲故事、接龙自报姓名、5分钟麦霸朗诵、趣味上课通知，签到打卡等多个金点子应运而生。
接着各位老师围绕第二个主题“教师怎样留住学生在直播间？”这一话题各抒己见：1.以多媒体课件辅助教学。精美有趣的画面或音频视频动画等能够刺激学生的视觉等感官，极大程度上吸引学生注意力；2.以活动体验带动学生。学生出现思想疲惫或游离状态时，让学生参与活动，感受被关注受“重视”，其他学生也想受到如此“厚爱”，从而表现积极和集中思想；3.使用表扬或引入激励机制。如，“摄像头别关，让老师多看看你”，“你的声音和播音员的一样好听”，“等你积分够10分，老师就满足你一个要求。”等这样温暖走心的课堂语调动着学生上课的热情；4.教学资源转型设计。提前让学生或家长录制一些学生的小视频，如舞蹈、唱歌、朗诵、游戏、厨艺，家务劳动等在直播课中播放，让每个孩子充满期待留在直播课。
最后各位老师围绕第三个问题“教师怎样留住学生在直播间？”各抒己见、献计献策。智慧的火花相互碰撞，深邃的思想不断升华 。
课件视频让学生动眼，有价值的问题让学生动脑，互动面板发表意见，为回答精彩的同学送花、点赞、送笑脸让学生动手，多连麦汇报展示让学生动口，课中体验游戏活动让学生身体也要动起来。
经过研讨老师们达到共识，开放的课堂、宽松的氛围、先学后教的教学理念、丰富有趣的互动形式是线上教学学生动起来的先决条件。
总结提升长经验。研讨结束，结合各位老师的分享，田淑兰主任和周建军副校长两位领导分别进行了总结。两位领导对于以上问题的解决方法做了补充。田主任借用苏霍姆林斯基的教学名言指导教师要让学生在课堂中体验发现者、研究者、探究者的兴奋和激动，感受创造者的愉快和自豪。最后周
校长指出，线上教学依然要实践说学课堂，老师千万不可主宰课堂，课前发放预学任务，学生带着问题和思考去听课，这才是线上教学的生命线。
通过此次线上教研活动的研讨交流，针对线上教学出现的问题各位老师群策群力，为实验小学今后更好地开展线上教学提供了宝贵的经验。
一颗教育心，一伙教育人。在这个特殊的时期，我们实验小学全体教师搭上“互联网 ”的这班快车，开展线上研讨活动，既充满挑战，也充满机遇。相信我们只要心往一处想，劲往一处使，就能共圆同一个实小人的“教育梦”！
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号