有效整合使用线上教学资源
---同心县实验小学二年级语文教研组线上教研活动记事
突如其来的疫情使我们开启了线上教学模式，模式虽改变，教研不迟到！为确保疫情期间线上教学质量，帮助教师扎实开展线上教学，充分发挥集体智慧，实现资源共享，实现“停课不停学，停课不停研”的工作目标 ，语文教研组于11月17日开展了线上教学研讨活动。
活动中，纪校长组织大家学习了学校关于线上教研活动的相关文件，之后又针对如何上好网课、怎样设计课程、怎样布置作业、怎样有效批改等问题进行了交流。
老师们就线上教学一周来使用宁教云软件进行线上教学活动分享了各自的好做法、好经验。
二（1）班杨娟老师
本周班级改善情况:一、从本周开始全班同学都可以准时进入课堂笔记，预习都有四人小组长进行检查并反应问题。二、作业情况都有私人小组长进行检查，并反映问题问题。三、线上批改作业可以及时订正组长进行监督。四、每天的晨读家长发送到微信群里进行检查。午读在钉钉打卡或者每天中午进入课堂随机检查。背诵古诗发送到小组群里小组长进行检查。五、线上答疑在课堂上进行讲解或者在5+2进行讲解！
二（3）班丁晓燕老师
经过上周线上教学，我从以下方面进行反馈：上周线上教学出现的问题：在上课过程中有个别学生出现注意力不集中，人在课堂坐，心在外面漂的现象，就比如说，课堂前段提出来的要点在后面再次提出来的时候出现不知道的现象；在做笔记方面，我会提前布置预习，同学们会从生字，多音字，近反义词，课文难懂部分进行预习并且会把预习成果拍照提交成为作业。
二（5）班杨悦老师
由于疫情影响，本着“停课不停学”的育人态度，下半学期我们开始了线上教学模式。线上教学之初，手忙脚乱、杂音余绕等一系列的事层出不穷，闹出了不少笑话。但随着和学生一起慢慢磨合，我们都逐渐适应了线上教学环境，总结几条经验如下：
一、如何确保学生人数
线上教学不似线下，不能快速得知学生是否全员到齐。最开始我依照传统方法一一点名，可是五十个学生点完名喊完到十分钟也过去了，这大大浪费了上课时间。于是我让学生提前五分钟进入课堂，既有时间调试上课设备，又有时间查人数。再将全班分为4个小组，每组选出一名自觉性高、遵守纪律的孩子为组长，每次上课前查本小组上课人数，及时汇报老师（其他不是组员提前进入课堂预习上课内容）。这样在正式上课前老师就有时间联系家长，确保全员参与。
二、如何提高学生上课积极性
在线上教学之初，总有一些学生上课懒洋洋的，不积极参与课堂讨论，即使是自己会的问题也不举手回答，一节课下来面无表情不说一句话，好似都与自己无关。为了改变这一状况，我采取如下方法：
1.课堂表现加分制：只要收到老师表扬以及举手回答问题，都会加分（加分由十个小组长记录），每次在星期一我都会用5--10分钟的时间总结上周课堂表现情况。（每次学生听到对自己的总结都会很高兴）。
2.男女生比赛（竞赛）：在提问环节、朗诵环节等个人表现环节作用尤为突出。
三、如何巩固加深师生感情
线上教学后，师生因为不能面对面交谈，师生感情好似也在慢慢拉远，学生开始不主动跟我说他们的趣事和生活了。为了能加强和学生的关系，从而有助于教学工作的开展，我开始在每节课下课后利用一两分钟的时间聊一下自己的趣事，久而久之，更多的孩子愿意和我吐露心事，从而他们听课效果和作业情况更好了。
四、如何有效批改作业
1.背诵作业：全班按人数分成四个小组，抽时间利用微信群视频功能检查孩子背诵，点评每组的背诵情况（学生背诵时站立，全身入镜）.
2.朗诵作业：线上课堂指导朗诵后，课下利用十个小组的微信小群指导，每组挑选出一个朗诵最好的学生，指导该组朗诵。
线上教学还在继续，更好的经验还在摸索，愿疫情早日结束，师生携手回归校园。
二（8）班马晓萍老师
课前预习。课前在宁教云布置预习内容。要求学生自主进行学习、预习.利用听写、默写对预习效果进行检查。课中辅助。在课堂教学中，有效利用线上教学资源，如教案、课件进行教学，让课堂教学生动、互动、互补。
线上教学需要家长协助配合的方面提出具体要求，每周召开班级视频家长会，总结线上教学的情况，指出存在问题，提出改进办法。
最后纪校长总结发言：
1.提前在家长微信群内重磅通知几点开始上课，请立即进群打卡，要做到应学尽学，全员听课，不拉一人。
2.采取“先学后教 当堂达标”的教学模式。即提前给学生下发导学任务清单，教师通过学情分析，提取共性问题作为线上授课的教学关键点，课内有针对性地解决教学重难点和学生的弱项，强化学生内化的过程，面向全体学生实现当堂达标。
3.要以教师主讲精讲为主，面向全体学生讲透重难点词语的结构书写和关键点的知识脉络。
4.以连麦学困生为主要课堂检测形式，充分体现“以学论教”的课堂有效性评价机制，力主高效课堂的生成。
5.线上练习设计要精巧，富有情境性和趣味性，最大化的调动学生回答问题的积极性，激励学生能够与老师主动连麦陈述自己的观点。
6.要及时批改作业，表扬优生，激励中等生，鼓励学困生。
7.要及时跟进在线辅导，巩固教学成果，达到学习效果的最优化。
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号