教材分析

这是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。课文将字族文识字寓于儿歌之中，通过读文识字，能有效避免学习形声字的枯燥。将字与文融合在一起，不断巩固青字族中各字的音形义，既有利于读文识字，也有利于学生语言的发展。

学情分析

1.学生新知学习的原有基础是学习新知的必要条件，通过诊断测试（复习），了解学生状况进行调整是十分必要的。

2.虽然经过一个学期的学习，课堂常规、课堂纪律已经初步形成，但是由于一年级学生的特点，加上较长的假期，要保持长时间的注意及学习是一定困难的，因此有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中。

教学目标

1.认识 “清 晴”12个生字，认识病字旁1个偏旁。会写“青、清、气”等7个生字和横折提1个笔画。

2. 初读儿歌，了解小青蛙是庄稼的保护神。

3.正确流利地朗读儿歌。

4.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

5.让学生喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识

重  点

识记12个生字，认识1个偏旁，会写7个生字。

难 点

了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

教学方法

多种识字法 自主合作学习

教学准备

课前导学任务单、多媒体课件、微课等

课时安排

2课时

                        第一课时

一、激发兴趣，导入新课：

    1﹒猜谜语：一位游泳加，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（猜一动物）

2﹒今天我们就来学习儿歌《小青蛙》。板书课题，齐读课题。

3.学习“青”字。

二、初读课文，整体感知

    1﹒自由读课文，读准字音。

    2﹒指名读，评价。

    3﹒认读生字，读准字音。

（1） 小老师领读。

（2）自读

（3）认识“病字旁”

    4. 出示：清、晴、情、请、睛，这一组字有什么共同的特点？

   （1）清：清水的清为什么是三点水旁呢？（与水有关）扩词。

   （2）晴：晴天是什么样的？（有太阳）所以晴天的晴是（日字旁）扩词。

   （3）请：“言”加“青”就是请。谁知道“为什么言字作偏旁要这样写？”是汉字再演变过程中,为了书写方便,我们把“言”字变了样。谁能用“请”说句话？

   （4）“情”：情是什么偏旁？跟什么有关系？扩词训练。

   （5）睛：人的“眼睛”用一个字表示应该是（目），所以眼睛的睛是（目字旁），扩词。

4.识记生字，交流识字方法。

清 晴 眼 睛 保 护 害 事 情 让 病 生 气 青

（1）识记青字族的字：青字族的字都是形声字，左面的偏旁表示的是字的意思，右边的青字表示字音，这些字的韵母都和青字的韵母是一样的，是（ing）。

  （2）结合偏旁识记字形，如““眼、保、护、病”。

  （3）组词法记忆：“害、让”，可以组成词语“害虫、让一让”。

  （4）猜字谜识字：“一方山影长勾留”，就是“事”。

5﹒拍手、齐读小儿歌。

6﹒刚才小青蛙在歌曲中找到家了，那在课文中呢？指名读课文中的句子。

注意读准节奏：

河水/清清/天气晴，小小/青蛙/大眼。

保护/禾苗/吃害虫，做了/不少/好事情。

请你/爱护/小青蛙，好让/禾苗/不生病。

儿歌中“眼睛、事情”等带有轻声的词语，要读得又轻又短。

   7﹒谁能告诉老师小青蛙每天都会干什么？（捉害虫）出示“害”的字卡，学习“害”字，扩词。谁知道和害虫相对的是什么？（益虫）

   8﹒小青蛙能为人们捉害虫，我们应该(保护它)，课文中是怎么说的？（请你保护小青蛙）拼读“保护”。谁能告诉大家你想保护什么？

9﹒齐读儿歌。

三、指导写字，掌握偏旁。

   1.学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。

   2.看生字笔顺表，记忆生字笔顺。（注意：所有带“青”字的字，“青”的第三笔是“丨”不是第三个横。）

   3.教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。

   4.在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。

学生互相交流，老师重点指导。

“气”橫笔之间的距离要紧凑，橫斜钩起笔紧贴橫中线，不是“横折弯钩”，

“请”字旁要注意笔势的变化，横折提中的 “折”要写得直，和第一笔“点”基本保持在一条竖线上。

5.老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？

（所有含有“青”字的字都是左窄右宽，“生、青”站在田字格的中间。）

  6.展示学生作业，点评优缺点。

第二课时

一、出示词语，复习导入

 导入：上节课我们学了《识字3》中的一些生字新词，同学们记住他们了吗？

    2.词语同学们牢牢地记住了，那我们今天就一起走进课文，请同学们自读课文，看看课文一共有几句话。

三、精读课文，重点感悟

1.说说小青蛙长什么样，（小小青蛙大眼睛）（板书：大眼睛 外形）

能做什么？（保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。）

青蛙都做了哪些好事情？

（小青蛙爱吃害虫，它把害虫都消灭光，禾苗就能健康成长。）（板书：吃害虫 本领 保护禾苗 不生病）

小青蛙的这个行为，就是对庄稼的“保护”。

文中有一个词和“保护”的意思相近，你能找出来吗？（爱护）

那么你能用“保护”说个句子吗？

（我们都要保护小动物。）

2.你喜欢小青蛙吗，为什么喜欢？

①喜欢，因为小青蛙长得很可爱。

②喜欢，因为青蛙能保护庄稼，不被害虫吃掉。

3.探究：青蛙是怎样保护禾苗的？除了青蛙还有哪些小动物是我们的好朋友？ 

（青蛙发现禾苗上长了虫子，就把虫子吃掉。这样禾苗才能长得好。青蛙是田园里的卫士。一只青蛙一天能吃掉70多只活虫子。青蛙不仅吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫，它们一年吃害虫的数量大约是五万多只。）

四、指导朗读，体会情趣
     1.教师范读，读出韵味，读出儿歌《小青蛙》的情趣。让学生说说听了老师的朗读，觉得怎么样。
     2.生自由练读。师巡视，注意纠正学生中的拖腔唱读或顿读。
     3.指名读儿歌《小青蛙》。评一评。
     4.同桌一起读儿歌。

板书设计

教后反思