6 传统游戏我会玩 教学设计

教学目标

  1．知识与能力

  了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。

  2．情感与态度

  在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。

  3．行为与习惯

  养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。

  4．过程与方法

  通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。

教学重难点

  1．重点：搜集不同国家传统游戏的玩法。

  2．难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。

教学准备

    教师准备：课件。

    学生准备：1．选出自己喜欢的一种传统游戏，与家长一起玩。

    2．采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好简单记录，以备课堂发言。

    3．调查身边的同学平时在家或课间是怎么玩游戏的。

    4．自带准备展示的传统游戏道具。

教学过程

    一、情境激趣，导入新课

    1．(出示诗歌《早春》及画面)师：这首诗呈现了怎样的景象?

    2．生l：孩子们在草地上放风筝。

    生2：有些孩子在河边的草地上放风筝。

    生3：春天，小草长出来了，小鸟飞来了，河边的柳树发芽了，孩子们在放风筝。

    3．(出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面)师：你们玩过这些游戏吗?你们了解它们的玩法吗?

    4．学生自由发言。

    5．(播放玩传统游戏的视频)师：今天我们一起来研究传统游戏的玩法。

    【设计意图：让学生在观看视频的过程中深入了解传统游戏的魅力，从而喜欢玩传统游戏。】

    二、围绕教学准备，整理采访所得

    1．请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。

    2．指定2～3个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。

    3．教师适时鼓励学生。

    4师小结：同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富裕，但由于有传统游戏相伴，他们的课余生活同样多姿多彩，他们也感到童年生活是快乐、幸福的。

    【设计意图：让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏，并明白每个人的童年生活都是快乐、幸福的。】

    三、随机选择传统游戏，现场“玩转”

    1．师：很好，今天同学们把自己喜爱的游戏道具都带到教室了。我随机选择两种传统游戏，请大家在教室里进行现场表演。

    2．师：假若这样的游戏经常出现在你们的课余生活中，你们喜欢吗?为什么?

    3．学生讨论交流。

  【设计意图：让学生明白每个人在童年时都喜欢玩游戏，而且有些游戏是代代相传，一直延续下去的。】

    四、看看他们怎么玩

    1．(出示泰国的椰壳鞋游戏图片)师：请同学们讨论这种游戏的玩法，并谈谈自己的感受。

  2．学生讨论交流。

    3．师：除此之外，你们想不想看看其他国家的小朋友有什么新奇的玩法?

    4．生：想。

    5．出示图片情境。

    (1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。

    (2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。

    (3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。

    6．师：你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受?要注意安全哟l

    7．学生谈感受。

  【设计意图：让学生了解到不同国家的孩子玩的游戏是不同的，并从他们玩的游戏中获得不同的感受。】

    五、课堂小结

    通过本节课的学习，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏及外国小朋友们玩的游戏，你们课下也可以试着玩一玩他们喜欢的这些游戏。

板书设计

传统游戏我会玩

传统游戏知多少

看看他们怎么玩