第九课时 | |||||||
总课时数 | 教学课题 | 用除法解决简单的实际问题 | 授课类型 | 新授课 | |||
教学内容 | 教材第23页的例3。 | ||||||
教学目标 及重难点 | 教学目标： 1、使学生初步学会根据乘除法之间的关系，运用所学除法知识解决实际问题。 2、让学生把学到的知识用于生活，并很好地为生活服务。 3．带着复习已学的乘法口诀，为用乘法口诀求商做准备。 教学重、难点：运用所学除法知识解决实际问题。 | ||||||
教学准备 | 多媒体课件、课堂作业本、18根小棒。 | ||||||
教 学 过 程 | |||||||
教 学 内 容 | 二次备课 | ||||||
一、复习和准备 1．说一说平均分是怎样分物品的。 2．操作练习。先让学生拿出8根小棒，把它们平均分成4份。摆在桌子的左面。学生摆完以后，指名说一说是怎样摆的。教师根据学生的回答，在黑板上贴出小棒。并问：用什么方法计算？怎样列式？然后在小棒下面板书： 8÷4＝2 再让学生拿出8根小棒，把它们按每2根一份，看能分成几份。摆在桌子的右面。学生摆完后，仿照上面的提问和教学过程，教师在黑板上贴出小棒，并写出除法算式： 8÷2＝4 教师引导学生观察分得的结果和除法算式：看一看两次分小棒的结果相同吗？（不同。）它们的除法算式相同吗？（不相同。）为什么？（因为分的方法不一样，除法算式就不同。）如果只看分的结果，能确定是用哪一种方法分的吗？（不能。）今天我们就要学习： 看一幅图怎样写两个除法算式。 二、探究新知——教学例3。 1、出示例3教学情境图。 2、提问：从题目中你知道了什么？怎样解决这个问题？ 3、讲解：15个蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，就是把15平均分成3份，求每个纸盒里放几只？就是求每份是多少? 4、生根据教师讲解独立列是计算。 5、集体订正。 6、出示例3的第2个问题：15只蚕宝宝，每个纸盒放5只，要用几个纸盒？ 7、指名学生说一说对本题题意的理解。 8独立完成。 9、师引导小结; 15只蚕宝宝，每个纸盒放5只，要用几个纸盒？就是把15每份分5个，可以分成这样的几份？ 三、巩固小结。 1、提问;比较例3的两道题，你能发现什么不同的地方和相同的地方？ 2、小组内交流讨论，汇报结果。 3、集体小结。 | |||||||
教 学 反 思 | |||||||
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