课文

分析

《小毛虫》一文描写了一条小毛虫从结茧都破茧羽化的变化过程。一条可怜而又笨拙的小毛虫想要脱胎换骨，想要羽化成为美丽的蝴蝶，必须经过自己尽心竭力地 “工作”。通过小毛虫的蜕变过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。每个人都有该做的事情，一切事物都将按自己的规律发展。

教学

目标

1认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写8个字，会写10个词语。

2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。

3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。

重 点

难 点

1.认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写8个字，会写10个词语。

  2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。

教学

准备

   多媒体课件

       课前导学

一、学习目标：

 1认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写8个字，会写10个词语。

    2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。   

    二、按要求完成预习。

三、自我检测：

1．拼一拼，连一连。

  lián　 nuó　 rèn　 kūn  lǜ　 jié　yú　zhèng 　guī

   昆    怜     挪    任   竭  规   律    挣     愉

2.根据意思选择下面的词语填空。

       尽心竭力　与世隔绝　生机勃勃　 色彩斑斓

 (1)跟外界断绝一切联系。(　　　　　　)

 (2)形容生命力旺盛的样子。(　　　　　　)

 (3)形容色彩错杂灿烂的样子。(　　　　　　)

 (4)(为别人)费尽心思和力气。(　　　　　　)

3.补充下面的词语。

  笨(　　)笨(　　)　　(　　)然而(　　)

  与(　　)隔(　　)    (　　)(　　)斑斓

  尽(　　)竭(　　)    九(　　)二(　　)之力

课上互学

                    第一课时

一、故事导入，揭示课题。

在昆虫王国里，住着各种美丽的昆虫。它们飞的飞，唱的唱，跳的跳，到处生机勃勃。有一只可怜的小毛虫，既不会跳，也不会飞，被冷落在一旁。这只孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊，它的命运会发生变化吗？这节课我们一起来学习《小毛虫》这篇课文。（板书课题）

二、初读课文，整体感知。

1.小毛虫的命运会怎样呢？请读课文。注意把字音读准，语句读通顺。

2.检查学习情况。

（1）检查生字。

重点指导： 

“怜、竭”是三拼音节；“怜”的声母是l不是n；多音字“佛”“挣”，引导学生通过组词或结合具体语境进行辨析。

（2）检查朗读。

①指名开火车读。②通过读课文，你知道了什么？

三、合作探究，学习课文。

1.你还有什么不懂的地方吗？  2.学生质疑，梳理归纳。

（1）小毛虫在成长过程中发生了哪些变化呢？找出相关的句子画上横线，读一读。

（2）文中有许多吸引人的描写，找出来，并把你的感受写在旁边。

（3）作者是怎样描写小毛虫的？你有什么收获？

3.学生汇报交流。

（1）小毛虫在成长过程中有哪些变化？

（2）和大家交流你认为写得好的句子。四、布置作业，巩固练习。

1.有感情地朗读课文。

2.把这个故事讲给家里人听。

           第二课时

一、谈话引入，揭示课题。

1.师：寒冷的冬天过去，春天来了，到处生机勃勃。你听，小昆虫们正在开音乐会呢，谁能看图说说当时的情景呢?

2.学生介绍图上的内容。

师：是啊，这些昆虫又是唱，又是跳，它们的歌声轻快，舞姿优美，可以用一个词来形容，那就是“轻歌曼舞”。

二、读重点句，体会情感。 

①“小毛虫费了九牛二虎之力，才能挪动一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得仿佛周游了整个世界。”

理解小毛虫的“笨拙”，体会作者细致的观察和拟人修辞的写法）

②“尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人，它懂得：每个人都有各自该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧房。”

③“小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着，它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。”体会它的勤奋与坚韧。

三、复述课文，课堂小结。

1.根据板书和图片复述课文主要内容。

2. 课文告诉我们一个什么道理？学习了这篇课文你懂得了什么？

四、拓展延伸，布置作业。

1.小毛虫从“笨拙”到“灵巧”经历了一个怎样的过程呢？它做了哪些努力？你想对它说什么呢？

2.配乐朗读：你在读书的过程中，有什么感悟吗？