课题 | 图文应用题练习课 | |||||||
课型 | 练习课 | 授课时间 |
| 总 第 节 数 |
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三 维 目 标 | 1．学生能够看懂图意，并根据图意正确列式。 2．在计算时，学生能够用多种方法“因题选择算法”。 3、培养学生学以致用的良好意识，激发学生的学习兴趣。
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重点 | 学生能够用多种方法 “因题选择算法” | 难点 | 学生能够看懂图意 | |||||
关键 | 根据图意正确列式 | 课前准备 | 口算卡片
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时间 | 内 容 与 过 程 | 学与教方法、手段 | ||||||
5分
20分
| 一、 基本训练 1、 游戏：夺红旗 9+3 9+4 9+6 8+5 7+4 8+7 7+9 9+9 8+4 7+6 8+9 7+5 6+5 6+7 6+8 7+4 9+9 7+9 8+5 0+9 10+9 回答后并指名说一说8+4和6+5是怎么想的？ 2、 在（）里填“+”或“—”。 9（）6=15 11（）1=10 7（）5=12 15（）3=12 7（）8=15 8（）0=8 9（）9=0 0（）10=10 3、 填空 8+（ ）=12 9+（ ）=15 6+（ ）=11 （ ）+6=14 7+( )=13 8+( )=11 7+( )=12 ( )+9=13 9+( )=16 7+( )=14 8+( )=15 ( )+8=16 二、指导练习 1、 练习二十第3题 （1） 电脑出示第3题图
（2） 问：这幅图是什么意思？ 学生分组讲解图的意思，并派代表讲。 （3） 根据学生回答出示： 引导学生回答书中的问题。 有（）条鱼，游走（）条。还有几条？ 有10条鱼，游走4条，还有几条？ | 通过游戏，加深口算训练，提高学生的计算能力。
通过填未知数的练习，使学生会想数的组成，或去想怎样知道一部分，求另一部分的方法。 | ||||||
13分
2分 | （4） 让学生自己读题，理解意思，列式计算。并请小朋友说一说为什么？ （5） 还可以怎样编题。 有10条鱼，游走一些，还有6条，游走了多少条？ 2、 练习二十第4题 （1） 问：你们爱游泳吗？说一说这幅图的意思？ （2） 会列式吗？ （3） 学生独立完成，集体订正，并说一说为什么？ 三、数学游戏 找朋友，出示口算卡片和数字卡片。让学生玩“找朋友”的游戏提高学生正确、迅速的计算能力和判断能力。 四、摘苹果（以小组为单位，可以连线） 15-9 8+7 15-5 5+9 5+5 15 14 10+5 9+6 6+8 7+8 五、课堂小结 通过学习，我们对知识的掌握更加牢固了，遇到问题思维灵活了。
| 使学生进一步体会什么是条件、什么是问题，怎样根据条件和问题解决实际问题。
让学生在练习中巩固新知，进一步掌握方法，形成技能。
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作业设计 | 练习二十第5题 8+（ ）=12 9+（ ）=15 7+（ ）=13 8+（ ）=11 9+（ ）=16 7+ （ ）=14 学生独立完成，集体订正，并说一说为什么？ | |||
板书设计 | 用数学的练习 3、条件：10条鱼，游走4条 问题：还剩几条？ 10-4=6（条） 4、条件：水里8人，池边6人 问题：共有多少人？ 8+6=14（人） 仔细观察： 条件，问题，再解答 | 学 与 教 反 思 |
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