2023年4月3日至4月8日，我参加了银川市西夏区教育局组织的小学数学骨干教师赴陕西师范大学培训，听了几位专家的讲座，我时常在思考:为什么他们的课堂总是那么丰富多采。他们的见解总是那么的深邃?他们的角度总是那么恰到好处?通过学习专家的教学方式，使我深受启发。
一、认真研读《义务教育数学课程标准2022版》，落实核心素养。
罗教授给我们讲了以教学案例来作为突破口，不断积累学科教学知识和实践性只会，提高教学与研究能力。在日常的教学中也要通过各种手段注重学生思维培养，比如王教授讲授的基于问题驱动学生深度思考，我们首先明白数学研究的核心问题是研究对象要素之间的关系没研究对象与对象之间的关系，归纳、类比和推理演绎是所有学科知识的关键能力，知识并不能迁移，只有知识所蕴涵的核心概念和思想方法才有助于迁移，也可以通过动手操作促进思维活动，但是这就要求我们一定明确动手操作的目的，不仅仅关注外部的动手操作，也要注重动手操作内部的思维活动，操作后要让学生找到动手操作与动脑思考的连接点，不能盲目为操作而操作。因此我们一定要注重学生思维的培养，将会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达世界的数学核心素养落到实处。
二、以学生为主体，从学生的角度思考教学
何校长出示的一幅小兔钓鱼的图片让我感触颇深，图上小兔用它最珍爱的萝卜钓鱼，一直一无所获，有一天小鱼非常愤怒的从河里跳出来大叫着：你要是再敢用胡萝卜当鱼饵，我就扁死你，这幅画让我感受到再日常教学中我给学生的都是自己“想给”的，而不是学生“想要”的，因此，我们在日常的备课教学中，我们应该时刻以学生为主体，站在学生的角度真正思考他们想要的东西，方法是怎么样的，这样才能够激发学生的学习兴趣，做到事半功倍。
通过这次的培训交流、互相学习和自我反思，我收获满满!通过此次活动的开展，对参训教师素质提升起到了极大的推进作用!从今天起，做一个幸福的老师，备课、上课、博览群书。从今天起，关心学生和自己，我有一方讲台，面对学生，快乐教学。从今天起，和每一个学生微笑，和他们一起幸福地成长。
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