《义务教育艺术课程标准（2022年版）》学习心得
西夏区兴泾镇第二小学 张 佳
通过对《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的学习，让我对小学美术教育又有了全新的认识，新课标更加强调素养指引、问题导向、情境创设，辅助学生的综合全面发展。其中课程理念和核心素养让我深有体会，其中课程理念包含三个方面：
1．坚持以美育人
以落实核心素养为主线，引导学生积极参与各类艺术活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，丰富审美体验，学习和领会中华民族艺术精髓，增强中华民族自信心与自豪感；了解世界文化的多样性，开阔艺术视野。充分发挥艺术课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用。
2．重视艺术体验
重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验，激发学生参与艺术活动的兴趣和热情，使学生在欣赏、表现、创造、联系、融合的过程中，形成丰富、健康的审美情趣；强调艺术课程的实践导向，使学生在以艺术体验为核心的多样化实践中，提高艺术素养和创造能力。
3．突出课程综合
以各艺术学科为主体，加强与其他艺术的融合；重视艺术与其他学科的联系，充分发挥协同育人功能；注重艺术与自然、生活、社会、科技的关联，汲取丰富的审美教育元素，传递人与自然和谐共生理念，促进学生身心健康全面发展。
结合四大核心素养：审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解，我们就能基本掌握教学目标，艺术课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。努力让学生感知、发现、体验欣赏艺术美、自然美、生活美、社会美，提升审美感知能力。在各艺术学科的学习中，学生观察自然、了解社会、感悟人生，探究、体验、领会艺术的魅力，积极、主动参与艺术活动，用有组织、有意义的音乐语言表达思想，用视觉媒介和技术创造形象，用舞蹈语言抒发情感，通过扮演戏剧角色品味丰富的人生，运用现代媒介和数字媒体技术再现与表现世界。
通过对课程理念和核心素养的深刻体会，让我对自己的教学有了深刻的思考，学生永远是美术学习的主体，美术学习要以探究为核心，美术课程应具有开放性，美术课程的评价应能促进美术素养的形成与发展。新课标新的内容很多，我们需要改变的东西也很多，我们要转变教学观念，探索全新的教学方法，要以全新的眼光去看待学生，要把新课标的理念努力落实到我们课堂教学当中，要研究要创新，需要时时思考如何培养学生的核心素养，带着思考去教学，让美术教学真正成为培养学生美术素养的有效平台。
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