作为一名教育哲学家，内尔·诺丁撕在《学会关心：教育的另一种模式》一书中向我们展示了一种新的教育模式。作者认为教育的主要目的应该是培养有能力、关心人、爱人并且可爱的人。作者认为孩子们应该学会如何关心作为物质和精神结合体的自我，如何关心身边的和远在他乡的人，如何关心动物、植物和地球，如何关心人类创造的物质世界，以及如何关心各种学科知识。这样一种新的教育模式，无疑不引起教育者们的思考，作为教育者，我们如何教育我们的孩子，怎样教会他们“关心”。
我们首先听听在作者眼中，孩子们应该是什么样子的。
“我希望他们拥有一个健康并且优雅的身体”，“孩子们该花一定的时间关心他们的身体”，“孩子们要搞清楚他们是什么样的人，他们要成为什么样的人”，“我希望所有孩子的各种才能都能在一个好学校里得到显示和发展”，“我希望他成长为一个可以被他人接受的人”，“我希望所有的孩子，不管是男孩还是女孩，都学会关爱他人”，“孩子们应该对生命的各个阶段有所了解”，“我们必须让每一个孩子明白，任何工作本身都是重要的、可尊敬的，没有高低贵贱之分”，“孩子们应该学习的另一个重要内容是如何对待各种人群组织或者社会集团”，“我还希望我的孩子们能够不断审视自己的生活能给他人带来什么影响”，“孩子们应该学会欣赏植物生命的奇妙“，等等诸如此类的关心还很多，让我深切地感受到这完全就是一个父母般对孩子的关爱，这也是作者的观点，作者认为这些为人父母的立场和考虑，将不可避免地影响我们在培养孩子过程中的所有选择。作为老师，我想我们最应该带着这些立场和考虑学会关心孩子，学会教会孩子们关心。
作者从关心自我，关心身边的人，关心陌生者和远离自己的人，关心动物、植物和地球，关心人类创造的物质世界，关心知识六个方面教会我们如何关心，教会我们如何去教会学生关心。想要交给学生一杯水，自己就得拥有一桶水，这无疑是要求我们要不断学习，不断充实，不断提高自身的各方面能力。我们一直在强调成为终身学习型的老师，也只有不断学习，时时更新自己的教育观念，才能紧跟时代的脚步。我们要向作者一样时时把学生放在第一位。
作者在最后这样说：“我们必须将自己想象成一个由一大群不同孩子组成的大家庭的父母，然后问这样的问题：我想为这些孩子做什么？我想为每一个孩子做什么？”我想每一位教育工作者都应该带着这样的思考，置身于教育事业，贡献自己的力量。
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