让孩子心中埋下感恩的种子

一、教育背景

不少孩子觉得父母唠叨、麻烦，埋怨父母不理解自己，却从来不会站在父母的角度去考虑问题，不懂得体谅父母生活的艰辛与劳累，更谈不上去感恩和孝敬父母。在这样的背景下，对学生进行"懂得感恩，学会孝敬"的教育显得尤为迫切。

二：教育目标

知识目标：让学生懂得如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母、与父母和谐相处。

情感目标：让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，懂得感恩父母。

行为目标：让学生从现在做起，从点滴做起，以实际的行动孝敬父母。

三、课前准备

进行学生与父母沟通情况的调查，以及父母现阶段希望孩子做什么的调查；收集相关主题视频，制作相关课件资料。

四、具体实施

1.观看关于一段农民工进城打工的采访视频，看完之后让学生谈一谈感受，由于班级内大多数孩子都是进城务工子女，大家看完视频的第一感受就是深刻地体会到了父母养家的辛苦。通过视频让学生感悟自我成长过程中父母的艰辛，从而明白自己该如何做，为学会如何感恩父母打下情感基础。

2.感受亲情，体会父母的爱

父母的心都是柔软的，他们包容、关爱我们，可有时我们却感受不到，与父母的相处也不够融洽。

学生与家长交流情况(关系融洽程度)

师： 看到这个统计表上的数据， 你们有什么感想？

生： 这表示我们与父母的关系融洽程度不容乐观， 太让人担忧了， 说明很多同学也不懂感恩， 不懂如何孝顺父母， 我们必须改变这种现状。

师：那你们觉得问题出在家长身上还是孩子身上？ 请结合自身的情况谈谈想法。

生： 孩子长大了，有了自己的想法，想尝试做一些事情， 可家长总是不允许孩子去尝试这样两者就会有冲突。其实，家长不知道我们需要什么，我们也不理解家长为什么不放心， 而且家长总是非常唠叨，说这说那的。其实，双方都有责任，对于我们孩子来说，要善于理解父母的难处，多听听他们的意见。

3.学会融洽， 孝顺始于退让

师：在日常生活中，与父母相处的不融洽，往往也就是因为一句话，

当父母对我们说出以下这些言语时，你该怎么应对？

出示

① 为什么你总是整天让我操心，难道你不会变得懂事一点吗？

② 看看你的房间，脏得跟猪窝一样，难道你就不会收拾一下吗？

③ 你看你，整天就知道玩，不知道学习，我怎么生了你这样的孩子呀！

④ 如果你昨天晩上早点睡， 怎么会起不了床呢？ 你总是这样，不会安排时间！

师： 谁能先说说这些话背后的意图？

学生回答， 教师完善： 第一条， 希望我们懂事一些； 第二条， 要把房间整理得井井有条； 第三条， 不要贪玩， 要多学习； 第四条， 学会克制，合理安排时间。

师： 父母心里很想我们能够变得更好， 所以很着急。 你觉得怎样回答会好一些？

小组交流讨论， 并把好的方法写下来。

技巧分享：退一步， 先答应下来；主动改正；委婉地把原因解释清楚；多与父母聊天，听听他们的想法；多关心父母，了解他们的难处；主动提议让父母多监督，帮助自已改正缺点； 请求父母多帮忙，多提醒…

板书： 孝顺， 从退一步开始。

4.反求诸己， 感恩父母在行动

师： 我们先来一起填写一个表格。

1 .父母为我做了什么？

师：这些虽是小事， 可点滴中见真情。 每一位父母都为我们做了很多事情，到底为我们做了什么？ 小组内交流一下。

组内成员分享、交流，再派代表发言。

师：父母坚持为我们做这些吗？ (得到学生肯定的答复)

2.我为父母做了什么？

师：我们为父母做了什么？ 小组内交流一下。

组内成员分享、交流，再派代表发言。

师： 我们坚持为父母做这些吗？

板书：父母能为我们坚持做事，我们偶尔为父母做事。

师： 看来同学们为父母做的这些， 都是偶尔去做的， 请同学们回忆一下父母为我们做的点点滴滴， 有哪件不是天天如此重复着一直做着呢？那么请大家比较一下， 父母为我们付出更多， 还是我们为父母付出更多呢？

【设计意图】 回忆一些日 常事务， 把父母和自己为对方做事的情况进行对比， 引导学生自我反思， 意识到自已做的远不及父母为自己做的那么多。

3 我还可以为父母做什么？

师：是呀！ 通过对比我们发现， 父母为我们做的远比我们为父母做的多，我们可以为父母再做些什么呢？

学生发言： 帮忙做家务，为父母洗脚等等。

师： 同学们的回答很好， 那你们的父母是这么想的呢？

父母现阶段最希望孩子能做到的事

学生： 大部分父母希望孩子努力学习， 能心贴心交流。

板书： 孝顺， 从努力学习， 与父母心贴心交流开始。

设计意图： 通过展示真实的调查结果， 让学生意识到， 在父母的眼中感恩不是作多大贡献， 而是好好学习和心贴心地交流， 孝顺是点滴中见真情。 让学生明白父母真正的需要， 为自己的付出找对方向。

学生体会与感悟

直以为父母没有那么爱自己， 凡事都非常苛求， 要么漠不关心， 要么盯得太紧， 感觉好烦， 经常有逃离的念头。 上了这节课才发现， 原来父母严苛的言语中， 饱含爱意和期待， 只是表达方式我们没有理解而已。那道简直逆天的选择题， 让我彻彻底底地领悟到， 父母的爱是无私的，若换成我是母亲或父亲， 不管孩子遭遇什么变故， 也都会一如既往地爱

他(她)支持他〔她)但愿每一个孩子都能理解父母的爱。孝敬父母，从我做起，从点滴做起。

教学反思与建议

课堂上，学生体验后共鸣充分，显得异常活跃，精彩语言不断，非常感人。当然，学生由于认识不同，理解有差异，出现了许多不着边、 不深刻的言语， 如何更好地引导？