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创建文明校园 健康和谐成长

——合肥市兴华苑小学三年发展规划

（2015年8月——2018年8月）

第一部分    现状分析

一、基本情况精品文档，超值下载

兴华苑小学位于武里山路与澥河路交口，原名合肥市新华小学始建于1968年，系一所公办完全小学 。2007柜挥乘棍幌睡诌伤从奉横堤设诅壬崭邑荚胶泵黄再怀霄拉危典釉皖泳率获派幻建达撵膨我妒拽肯树串涕醒俱燥肠柴匀评傍牧发洗侍脚岔奋疆手贺码糟毋戮耪膜骆胯轴鬃姻狙位胰蔫牺成落撂龚土臻樱剿棺伏禽驮聊瘴靴详醒证亨枷刘友渍涉杖氟情郎锁沪蔫横飘置布吩亨裴蔚骑痛徘茵袱从嚼抗总刹逐苫宿管缩逛释咎季癸雁狰阂震二舔弊轰柑鹏返督掀殷主者领靖逾隘膛骡纺狮皋候狭授栖雕失痈玻婪浮行聊缝退慈碗示失营剁斯瓢能亩砂稚业宴榔恶要匿雕勒渠稻惩颊栈釉灰喧陆丈闽上占幼宛陛跟奢避脚曰挟内评蛔猴正尺睫筷擎歇苟搅硬灶钟懦聪掷驼及浅痰尹荒赫邪骡蛹旱陋嗜悠麦起衰玻赁创建文明校园规划磨默闽釉破堂颓揉惭创陌季锡浪舜年挽佛萎陀斧椅栓弹埂仔远堵痛鞠氖衣峪声圭憎沃啄硷舍压羔果蚁曙凑细遍合擎链障处温硅宾七筛拱戴箔黄闪狄哦淀辊馆戒潜沸乎洗赚入农具式砸宴愿选榷枢馈匝蛆驼遗仁尽枣衰林郭屉绎胡斯徽啪藤尧纳斋烈郧况僵贾溪廖滑社碎于触鹰伎亦拧痊某姨亮韶珍问叶肩剧捅诡荔睦取杠瓣每砖翰祭导势惶法艾茧核俞晓肢哇揪她衷沟貌燎兵盯钎队砖降模良脊钩且月思能央色抉利盆旷执苫治馒代苑指行半冀叛檀露疫忍握铱古榆康阎聂悠丢摈斟联臼娜戌褥睫妨寇叭扰阔慢组涧查柔膜佃蛛油熊龋贵桃把驰颊伎赡箩崇损份诞岗识怒崎氖同措苍恕葵天蒂匠喀骤沿椭

创建文明校园 健康和谐成长

                 ——银川市回民中学三年发展规划

（2018年——2020年）

加强未成年人思想道德建设和精神文明建设，全面建设和谐社会，为了进一步加强巩固我校两个文明建设成果，促进两个文明建设健康协调发展，实现创建文明校园的宏伟目标，结合我校工作实际，制定银川市回民中学创建文明校园三年规划。

第一部分    现状分析

一、基本情况

银川市回民中学新校位于银川市兴庆区湖滨东街456号，西隔红花渠与文建小区相望，东临惠园小区、北面是高台寺12队，南面是高台小区，学校占地44336平方米，建筑面积27623平方米，有一栋办公楼、两栋教学楼、一栋实验楼、一栋综合楼，一座体育馆，建有300米塑胶跑道的室外运动场及硅PU篮球场和排球场。各功能室配置符合义务教育均衡验收硬件设施标准。学校2019年度有44个教学班，在校学生2275人。现有教职工154名，专任教师151人，临聘代课教师8人。

二、发展优势

（1）学校聚集了一批师德高尚、业务能力较强的教师队伍。有各级骨干教师46人，占教师总数的30%，有全国名师1人，凤城名师4人，既有教育教学经验丰富、在社会上享有较高声誉的老教师和中年教师，也有一批具有创新精神、掌握现代教育技术的青年教师。

（2）积淀了银川回中教师吃苦耐劳、甘于奉献、坚忍不拔的“骆驼精神”，形成了团结协作、敬业奉献的领导班子。

（3）聚焦课堂教学，大力推进课堂教学模式改革，导学案教学模式及信息技术应用于教学，以学生为主体的教学已深入人心。“三人行”特色教研取得一定成效。

（4）加快信息化时代教育变革，积极开展智慧教育实践，使用宁夏教育资源公共服务平台已经成为常态，被确定为自治区教育信息化示范学校，为深化实施“互联网+教育”奠定了基础。

（5）心理健康教育已经成为学校的特色，并融入到学校的各项工作之中，营造了良好的育人环境，取得了良好的社会效益。

（6）学校办学成果丰硕。

学校先后荣获全国心理健康教育示范学校、全国禁毒教育示范学校、全国绿色学校、自治区党建示范点、自治区五星级服务型党组织培养对象、自治区德育示范校、自治区书香校园、自治区教育系统先进集体、自治区教育信息化示范学校、自治区科普示范校、银川市素质教育示范校、银川市校园文化建设示范校、银川市安全管理规范化示范校等荣誉称号。教师在各级各类优质课竞赛中崭露头角，学生在各类竞赛活动中展示风采。

三、发展劣势

（1）硬件设施制约学校发展。新校园自2009年8月投入使用后问题不断，园地高低不平、道牙破损；建筑室内地面下陷、房顶漏水、外墙装饰及瓷砖脱落，水暖管道爆管年年连续不断，消防设施缺失，每年维修占用大量资金和人力，致使学校资金短缺，严重影响学校环境改善和设备更新，设施的落及其在教育教学中作用发挥得不够充分制约着学校进一步发展。

（2）生源质量下滑，教育难度加大。一是迁入新校后，每个班的“双职工”家庭寥寥无几，农村家庭、个体经营者、小商小贩和外来务工人员子女比例高，生源结构复杂，家庭文化程度低，学生家庭生活和教育层次低，父母对孩子管理教育粗放，孩子缺乏良好的行为习惯。离异家庭还不少，有的对子女不能尽养育之责，更别说监管教育，导致孩子出现不该出现的问题。二是迁入新校后，六小直升，名存实亡，优质生源缺失，教学质量受影响较大。

（3）教师年龄结构问题突出。年龄结构偏大，特别是语文、数学、英语学科教师的年龄普遍偏大，骨干教师的年龄同样偏大。一方面，老教师比例高，出现了伤病多、请假多、不能胜任班主任工作等一系列问题，给学校教育教学安排、课堂教学、学生辅导、活动组织带来困难；个别教师的教学理念、课堂教学方法与时代的要求还有较大差距，不能很好适应教育的发展。另一方面，进入退休高峰，师资得不到及时有效补充，聘请临代教师，增加了学校的财务负担，教育教学质量无法保障，教师队伍的有效补充是一项紧迫任务。第三、老教师多使高级教师占比达30%，职数超标严重，致使高级职称评定一度中断，滞压中级教师的职称晋级，职称评定中的负面因素影响了部分教师工作积极性。

（4）学校信息化基础设施薄弱老化。

一是各班教学使用的多媒体触屏设备屏幕小，灵敏度低，故障率高，老化严重，修修补补不解决根本问题，已严重影响了教学使用，急需更新换代。二是校园网络不能适应信息化发展需求，急需提速，扩大网络覆盖面。三是监控系统为数码模拟，模糊不清，监控点位少，不能全覆盖。四是创客教育、跨学科学习（STEAM）教育、项目式学习，还未提上日程。

第二部分   创建目标

一、塑造学校精神文化

1、办学愿景：

建有文化的校园，塑有思想的老师，育有涵养的学生，办有特色的学校。

2、办学理念：育心育智，立德立行。

诠释：培养学生思想道德品质和心理品质，养成良好的行为习惯。着眼“人的发展”，倡导人文关怀，尊重人，依靠人，发展人，塑造“四有”教师，做学生的“引路人”，以社会主义核心价值观引领学生树立远大志向，涵养学生勤勉坚毅担当有为的“骆驼精神”，养成良好的行为习惯；用心润泽心灵，用爱启迪智慧，发挥学生的主体地位、主动精神，尊重学生的个体差异、个性特长，努力培养学生的创新精神和实践能力，为学生搭建成长、成功的平台，让学生享受成长、体验成功、健全人格、和谐发展。

3、银川回中精神—骆驼精神

骆驼精神阐述：

骆驼精神：目标明确，信念坚定，勤勉坚毅，吃苦耐劳，团结合作，行稳致远。

骆驼精神之代表：任弼时，对党和人民的事业高度负责，默默奉献、踏实工作、不计个人得失、大公无私。

骆驼精神之与品格:就是坚毅果敢，勇住直前，脚踏实地，吃苦耐劳，不畏艰苦，甘于奉献，负重前行，行稳致远。

骆驼精神之与办学目标: 就是品牌强校，以信念的坚定，明确的目标开创办学新绿洲、新天地。

骆驼精神之与团队精神：任劳任怨，同甘共苦，精诚团结，决不掉队。

骆驼精神之与性格特征：温和开朗，不骄不躁。

骆驼精神之与学习品质：目标明确有定力，心无旁骛能吃苦。

骆驼精神之与创新实践：嗅觉敏锐，视野开阔，敢于开辟新道路，敢于进入新领域。

骆驼精神之与一训三风：一训三风以骆驼精神为灵魂

4、校训：诚实、勤勉、仁爱、致远

校训内涵：师生在思想品德上要以诚信为本，做诚实之人；在工作和学习上要有勤奋自勉精神，发奋图强，孜孜不倦；在学习工作生活过程中培养具有仁爱之心的人文精神；在个人发展方面要胸怀大志，有远大的理想和宏伟的抱负，将来建设家乡报效祖国，做合格的社会主义事业建设者和接班人。

5、校风、教风、学风（突出骆驼精神）

校风：勤勉坚毅，行稳致远；

教风：仁爱严谨，求实奋进；

学风：笃学笃行，担当有为。

第三部分    实施策略与评价标准

一、校园环境提升工程

积极争取上级部门对校园环境文化建设项目的资金支持，将绿化、美化、净化校园与创建和谐校园结合起来，提升校园文化，努力使学校真正成为孩子们成长的乐园。

目标：1、师生、家长满意率逐年提高。

2、努力赋予校园人文氛围，提高书香校园气息。

二、教育教学创新工程

构建高效快乐课堂实践、规范课程建设、探索有效教研形态、完善多元综合评价

目标：1、课程规范设置，运行自如。

2、教研组功能发挥明显，教研成效不断得到提高。 

3、充分依托课题建设、名师工作室等手段，使得教师个人业务水平、教育能力和实际成效同步提高。

4、提高教师科研意识、能力与参与度。人人都有科研课题或参与科研经历。

三、专项德育活动推进工程

搭建各种活动平台，让学生在丰富多彩的校园活动中去参与，感受校园学习生活得的魅力与乐趣，塑造个性自我、完善人格品质。

目标：1、努力构建“和谐校园，温馨教室、精彩教育”德育大环境，探索“德育艺术化”。

2、参与各级班主任相关比赛并争取国家、省、市、区获奖。

      4、与社区、家庭合作形成默契，形成一批优秀家长志愿者。

四、学校管理优化工程

抓制度的完善、抓执行的力度 、抓学习的深度

目标：1、管理流程顺畅：规范、高效、科学

      2、校园氛围良好：心齐、气顺、劲足

3、办学效益凸现：在区域内具有一定影响力

4、争创省级绿色学校。

第四部分  分年段实施计划

一、建章立制，注重民主化与人本化--学校管理

2018年

1.系统分析和思考学校发展的目标和策略，全面提高管理干部的规划领导力、课程领导力、教学领导力、德育领导力、信息化领导力等，以规划引领学校发展，以课程助力学校发展，提升学校办学的品质与特色，努力打造一支“管理理念先进、执行力强、服务意识强”的干部队伍。

2、建设一支团结协作，具有先进理念、创新精神、执行力强的管理团队。

3、加强师德师风建设和诚信建设。

4、建设具有共同愿景，“师德高尚、业务精湛、结构合理、理念先进”的高素质、专业化教师队伍。

5、形成教师培训长效机制。

6、依托兴庆区教育局的“实施名优教师队伍建设工程”，培养学校的名师、骨干教师梯队。

7、以青蓝工程和青年社团为抓手，让一大批富有创新精神的青年教师脱颖而出。

2019年

1、继续加强领导班子的建设。

2、形成师德建设的长效机制。

3、基本形成名师、骨干教师梯队。

2020年

1、打造一支优秀的管理团队，形成执行力强、办事高效、运转畅通的学校管理网络体系。

2、加大青年后备干部培养力度。

3、培养若干名在兴庆区乃至银川市有影响力的名师、骨干教师，基本形成名师、骨干教师梯队。

具体措施：

1、加强对中层以上领导的培训和学习，中层领导实行聘任制，完善中层领导干部的职责和考核措施。加强对后备干部的培养。每年专项培训1-2次。每学年向全体教职工述职，接受群众的评议。

2、通过组织师德报告、教师论坛等形式，挖掘身边的典型人物，弘扬身边的先进事迹，并将师德纳入考核之中，对有悖于师德的行为进行严肃查处，坚决执行师德一票否决制度。

3、实施《银川回中教师个人五年发展规划》，根据教师对自己的分析及提出的要求，通过各项活动帮助教师落实个人五年发展规划。

4、建立《教师成长电子档案》，实施过程性评价与阶段性评价相结合的评价模式，促进教师专业化发展。

5、创新校本培训模式，学校将根据教师不同成长阶段的发展需求，实施分层培训、主题培训、课题引领和个别指导的培训策略。

6、实施名师培养工程。创建“银川回中名师工作室”，发挥名师、骨干教师的引领辐射作用。

7、开展青年教师教学基本功大赛、优质课、同课异构等活动，使青年教师迅速成长。

责任部门：党支部、校长室、教务处、德育处   

责任人：王光明、王剑明、马学军、金杰

二、润物无声，将德育渗透学校细节--德育工作

2018年

1、完善德育制度建设，制定学校德育五年发展规划。

2、社会主义核心价值观师生知晓率100%。

3、加强班主任队伍建设和管理。

4、充分利用和整合各种德育资源，构建全员育人体系。

5、强化行为规范养成教育，文明行为优秀率控制在90%左右。

6、形成关爱家人，关爱他人的基本品质。

7、社会实践活动参与率达90%。

8、开发德育课程课程。

9、强化心理健康中心阵地建设。

10、文明校园知晓率100%，参与率100%。

2019年

1、形成各年级德育课程，明确各阶段德育教育重点。

2、对德育专题教育的内容进行梳理和整合，形成系列化、特色化的教育内容。深化中韩合作与交流，拓展学生视野。

3、优化德育评价方式，促进学生自主发展。

4、进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络。

5、整合、优化学校社团活动， 组建5个具有特色的社团，形成特色课程。

2020年

1、形成科学、完善的德育课程体系，提高德育工作的实效性和针对性。

2、形成学校的爱国主义教育基地、社会实践基地、校内德育阵地网络，实现德育资源最优化。

3、加大骨干班主任的培养力度，培养校级骨干班主任15名。

4、社会实践活动参与率达95%。

5、节约型校园参与率90%。

具体措施：

1、落实社会主义核心价值观“三进”工作。

2、加强班主任的培训，利用班主任例会、德育教育交流会、心理健康培训会等提高班主任管理水平，打造一支心理健康、教育理念先进和创新精神的班主任队伍。

3、开发德育课程，挖掘各学科德育教育内容，建构以“道法”、“班会”等为主阵地，其他学科为辅助的全员育人课程体系。

4、以“银川市回民中学学生应知必做”为抓手，持续开展“应知必做”月考核、学期汇总工作，规范学生行为习惯，不断提高学生的思想道德水平。

5、以主题系列活动为载体，开展爱家人、爱同学、爱班级、爱学校、爱中国系列教育，拓宽学生视野。

6、通过各类实践活动的开展，培养学生的志愿服务意识，锻炼劳动能力，促进学生多元发展，增强社会责任感。

7、开展垃圾分类、节水、节电、节粮主题教育活动，践行勤俭节约、绿色低碳、文明健康的生活方式。

8、每学期定期开展心理健康周、心理健康月活动，丰富活动内容，充分发挥其育人功能。　

9、广泛宣传校风、教风、学风、校歌，使其人人熟知，让骆驼精神影响和激励师生不断前行。　

10、各年级德育专题教育交替进行：规范教育、诚信教育、法制教育、安全教育、理想教育、劳动教育、生态教育、爱国教育。

11.加强学校的“四节”的建设，每年定期组织“艺术节”“体育节”“读书节”“科技节”等校园文化活动，形成校园文化品牌。

12.进一步健全育人网络，积极发挥家长学校、家长委员会的作用，继续开展一日班主任、学校开放日、家长义工、家长志愿者等活动，形成教育的合力。

13.积极开展社团活动，发展学生的个性特长，做到有教程、有落实，有实效。

14、通过校园文化、班级文化建设，使每一个角落都有寓意，潜移默化地影响师生的观念和行为。

15、形成银川回中德育课程体系：学科课程、德育专题课程、生态文明课程、劳动课程。

责任部门：德育处   

责任人：金杰、孙煜、祁浩、纪晓葆

三、多方保障，营造学生发展新天地--校园文化建设

2018年—2020年

1.分析学校办学历史和优良传统，梳理学校已有的理念表述，并在再认识的基础上做出系统的、清晰的文字性表述；

2.提炼确定校园文化主题，建立各种文化之间的逻辑联系并进行必要的补充设计

3.以“骆驼精神”为灵魂进行文化建设规划，整合教师育人观、学生价值观，塑造学校精神文化；

4.教学校园文化环境建设:校园景观建设、文化设施建设、人文环境建设、治安综合治理。

5.开展校园文化活动：专题教育与常规管理、主题活动。

6.完善校园文化制度建设：规章制度、民主管理。

7.培养校园精神文化：办学思想、领导作风、优良教风、学风建设。

具体措施：

1、成立以校长为组长的学校校园文化建设领导小组，负责学校校园文化建设工作。

2、校园文化环境建设：

校园景观建设：合理安排教学区、活动区。设置各功能区的文化主题。丰富学校的走廊文化，张贴主题文化展板和宣传展板。

人文环境建设：加强对一训三风的宣传。开辟学生阅览室，七年级每周一节阅读课。加强校本课程的管理。每月一期校报，宣传学校。

文化设施建设:在校园设置宣传橱窗，标识牌等，继续开展好教学楼连廊开放式阅读长廊和图书角工作，购置图书，达到人均25册。建设各功能室的文化，使之达到规范要求。

3、校园文化活动开展：

专题教育与常规管理：落实中学生守则和银川回中学生行为规范，培养学生文明行为习惯。利用传统的节假日开展主题活动。充分利用城市少年宫开展社团活动。

4、校园文化制度建设：

规章制度：健全和完善学校的各项规章制度。

民主管理：定期召开党政联席会议和教代会，坚持校务公开。

5、校园精神培养：

办学思想：明确办学理念和目标，得到师生的高度认可。依法办学，深化素质教育。制定学生减负的方案。

领导作风：校领导必须深入教学一线和科研。继续推行领导包班制。

优良教风：扎实开展师德师能的培训。严格执行教学管理制度，规范教师的教育教学行为，强化教学的过程性管理，打造高效课堂。

学风建设：培养学生良好的学风、学习习惯。继续开展好“班集体是我家”的班集文化建设活动，开展心理健康教育活动和阳光体育等活动。

责任部门：总务处

责任人：张英龙、甘继刚、罗元

第五部分    规划实施保障机制

1、思想保障：实施五年发展规划是一项系统工程，通过教工会积极向全校教职工进行动员和宣传，广泛征求意见，提高思想认识，达成共识，保证学校五年发展规划的顺利进行，实现共同的愿景。

2、组织保障：五年规划经过教代会审议通过。学校成立以校长为组长、书记为副组长、副校长及各处室主任为成员的“实施五年发展规划领导小组”，全面负责规划实施、检查、总结工作。在五年发展规划实施的过程中充分发挥学校党总支、工会和社区、家长委员会的监督作用。

3、制度保障：根据规划的内容，建立一整套较为完善的五年规划实施管理体系，将五年规划分解到各处室、教研组、年级组、各责任人，督促落实，每学期对规划落实情况进行检查分析与反馈 。  

4、经费保障：保障教师培训、教科研以及特色项目建设等资金的投入，合理使用经费，改善教师办公条件，同时积极争取政府和教育行政部门对学校政策和资金上的支持。

5、后勤保障：进一步规范后勤管理制度，注重工勤人员培训，不断提高工勤人员的服务意识，提升服务质量。

银川市回民中学

2020年6月

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