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三、在观察生活中积累语言

发布时间：2020-10-15 09:10 栏目：教师文章 发布单位：中卫市第三小学 点击量：710 【公开】

引导学生平时养成善于观察生活、乐于记录生活的好习惯，这样做有助于学生在脑海中不断积累多种表象。正如叶圣陶先生所说的：惟有从生活中多方面去体验，把生活所得的一点一点积累起来，积累得越多，了解才越见深切。

1．观察日常生活，品味记录语言。语言来自生活，又服务于生活。学习语言只有同绚丽多彩的生活联系起来，学生的语言才会富有鲜活的灵性。教师应鼓励学生投入到社会生活中去，做生活的有心人。要让学生在日常生活中，多留意周围的谚语、对联、歇后语及精妙的广告词、精练的标语和一些趣味无穷、意味深长、幽默诙谐的群众语言，并随时记录在生活笔记本上。如有的学生在建筑工地记下了围墙上写的“今天的质量，就是明天的市场。”“干一个工程，树一块丰碑；交一方朋友，赢一片信誉。”

2．观察实践生活，联想记录语言。教师可通过组织学生参观、访问、调查、做实验等实践活动，拓宽学生生活的空间和观察的视野，让学生去观赏那长河落日、名胜古迹的风景，去体味那鸭子戏水、鹦鹉学舌的情趣，去捕捉农村、城市那欣欣向荣、蒸蒸日上的镜头。当学生耳闻目睹到与自己生活经历相关的语言文字时，便会产生丰富的联想，自觉地把已有的语言材料进行选择、重组，用活化的语言记录下那美好的镜头，描绘出生活的情趣。这同样是掌握和积累语言的重要手段，并且是更高形态的一种积累语言的方法。

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