全区综合实践活动信息化教学观摩体会
中卫三小 刘桂芳
12月2日，我们一行四人在张晓帆主任的带领下来到银川市，参加全区小学综合实践活动信息化教学观摩研讨活动。
第一站：金凤区五小
12月2日早上八点，我们进入了金凤区五小。先后有金凤区五小的石海亮老师、中卫市第五小学的张彩、金凤区回民一小陈燕秋老师等进行说课。随后，金凤区五小的校长李月萍做了《开发校本教材 建设特色校园文化》的专题讲座。最后，所有听课老师进入课堂，实地领略金凤区五小的综合实践活动课的风采。
感悟一：一直以来，对综合实践课总是很模糊，通过这次观摩活动，我懂得了很多，对综合实践这门课程有了一个系统的认识，在选择综合实践课时，应该寻找与学生生活密切联系的素材，提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
感悟二：综合实践课的实质就是在教师引导下，学生自主进行综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。在综合实践活动中，随着学生实践能力的逐步提高，教师不再是传授者，而是促进者。作为促进者的关键是促进学生自主学习，促使学生自己去感知体验，实验观察、探究研讨。在综合实践活动中学生不再是一个被动的接受者，而是一个充满主动精神的主体，师生之间是合作的关系，共同投身于问题的研究过程，共同享受成功的喜悦。
感悟三：观摩金凤区五小的这几节综合实践课，我感受到这几节课无不凸显出学生的主体地位，课堂上让学生自己提出想法并实施，提高了积极性，学生走入社会亲身参与实践才能让他们获得真正的知识。其次，活动主题的设立非常符合学生的实际，也都能激发起学生的积极性，兴趣是最好的老师，只有充分调动学生的学习兴趣，才能从中获取知识。另外，综合实践活动课动手能力比较多，这样不仅激发了学生的好奇心和求知欲，而且还培养学生探究活动的正确态度，发展探究问题的能力。
第二站：银川市二十一
12月2日下午两点半，我们早早来到银川市二十一的科技报告厅，聆听了马恒燕校长《构建乐学、善学、易学的生长课程》的专题报告。马校长在报告中提出“生长教育”这一理念，把教育的发展与学生的身心健康发展结合起来，并将国家规定的9门课程归类为五大主题。
感悟一：“课程联排”理念符合教学实际。在二十一小，美术、音乐是两节课联排在一起，这样的编排符合学生实际。如：一首歌曲，一节课还没有学会，等过上两天再学，孩子们就忘了，不能扎实记住这首歌的旋律。美术课也一样，一幅画一节课根本完成不了，两节课联排在一起，学生安安心心的画完一幅完整的作品。
感悟二：教育投入力度大。银川市二十一小学各项设施配备优良，有风雨操场、音乐、美术功能室、科学实验室、国学教室、平板教室、录课室、国防展室、3d 打印体验室、安全教育教室、3d绘画笔教室……师资配备齐全，综合实践活动开展的丰富多彩，有97种之多。
感悟三：借助社会、家长力量办学。银川市二十一小的综合实践活动课堂上，有宁夏电视台的专业播音员，有宁夏书法家协会的专业会员，有足球俱乐部的教练……孩子们受到的是最专业的教育，综合实践活动课怎能不受到孩子们的欢迎呢？
感悟四：综合实践活动课程没有课程标准，没有教科书，需要教师和学生一起在实践活动中共同创造。综合实践活动的实施具有很大的灵活性，教师应积极利用现代教育技术，选择利用校内外学习资源，设计教学方案，使之适合于学生的经验、兴趣、知识水平、理解能力和其他能力，为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会，引导学生创新与实践。
此次观摩活动，我认识到综合实践活动的开展，可以让学生学到课本上学不到的知识，既锻炼了学生的动手能力，又陶冶了学生的情操。这样的活动真好，通过这样的实践活动，增长学生们的学识，开阔视野，让孩子在实践中学到一些书本上没有的东西。另外，综合实践锻炼学生多学科知识的整合、掌握与自觉探索、主动学习的积极性真的值得借鉴。通过听专家老师讲课，我也对综合实践这门课程产生了浓厚的兴趣，在今后的综合实践课中，要认真的寻找适合学生上的综合实践课，争取上好综合实践这门课程。
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