为深入推进全国义务教育教学改革和全国中小学科学教育实验区建设，助推隆德县义务教育优质均衡发展，进一步深化数智赋能“国家双实验区”建设工作，充分发挥名师工作室在“国家双实验区”建设中的引领作用，12月16日-20日，隆德县教育体育局组织开展了名师工作室助推义务教育优质均衡发展“学科半日教研”活动。此次活动以线上线下相融合的多元形式展开，教师发展中心教研员、各初中学校校长、教导主任及相关学科教师参加了本次活动。12月18日上午，在隆德县第二中学开展了“学科半日教研”活动。
“心猿”三变悟成长 走路驾云似读法
《义务教育语文课程标准（2022版）》中提出:义务教育阶段要激发学生读书兴趣，要求学生多读书，读好书，读整本书，养成良好的读书习惯，积累整本书阅读的经验。但是针对整本书阅读教学中存在的内容量大，着手点难找等诸多难题，我校语文教师祁磊和刘雪莹勇挑重点，大胆尝试，同课异构执教了《西游记》整本书阅读。第一节课由祁磊老师执教。题目为《孙悟空的修行与成长之路——〈西游记〉整本书阅读》。祁老师通过任务群的方式，设置关卡，引导学生从目录着手，以“心猿”的三次变化展示了孙悟空的逐渐成长为抓手，带领学生面对自己的“心猿”时如何解决，学生畅所欲言，纷纷表示要勇于面对，及时调整，敢于超越。祁老师又从细节入手，教会学生将“精读”与“跳读”紧密结合，和学生一起开启阅读与闯关之旅，让学生在轻松愉悦中学会阅读名著。
第二节课由刘雪莹老师执教。题目为《走路与驾云——〈西游记〉的精读与跳读》。刘老师依然通过任务群的方式，设置了“八仙过海”、“火眼金睛”、“三打白骨精”三个关卡，引导学生在人物形象分析中学会猜读、精读与跳读。尤其在勇闯第二关卡时让学生绘制的西游路线图和人物名片图，形式新颖，亮点频出，既让学生梳理了一百回整个故事的发展，又对人物形象有了一个清晰的认识。堂课氛围活跃，学生发言积极，效果明显。本次阅读课让老师们对整本书阅读教学有了新的认识和思考，提升了语文教师整本书阅读教学的能力。
交流观摩 互鉴互学 县教体局副局长田睿同志带领初级中学六位校长对隆德县第二中学教师的教学设计、各教研组教研活动记录及简报、作业、学习之友进行了观摩。田局长对我校教师扎实的工作作风及开展的丰富多彩的教研活动和美篇的制作给予了高度肯定。 交流汇报 总结提升 隆德县第二中学校党总支副书记、校长古永胡同志对学校在“双实验区”建设工作分三个方面进行了汇报。首先他以《守正创新增活力 科学赋能育新人》为题，从学校科学教育目标、教育资源、教育活动、教育成果、存在的问题等方面进行了汇报。接着对学校义务教育教学改革试验区方案进行了解读，重点对学校遵循“1234”赋能“问题研学·生态智慧”课堂的发展战略，落实“六环十二学”，“讲堂”变“学堂”进行了详细阐述。古校长表示，学校将会继续深化数智赋能与信息化建设，以“国家双实验区”为契机，通过本次名师引领学科教研活动，推动教育创新与实践，为学生提供更加公平、优质的教育资源与服务，全力助推隆德县义务教育优质均衡发展建设工作。 教体局副局长田睿对本次活动作了总结。他首先肯定了祁磊、刘雪莹两位老师的《西游记》整本书阅读教学是两堂非常成功的课，让人眼前一亮，形式新颖，课堂不仅传授了知识，更教会了学生如何阅读厚重的名著的方法。在老师的引领下，让学生明白历经磨难才能成功和团结协作的重要性，有效的落实了立德树人的根本任务。他指出，教育数字化转型是时代的要求，教师队伍实现现代化是教育实现现代化的重要一环，教师数字素养则是推动教育数字转型的关键软实力，是构建高质量教育体系和培养高素质人才的重要支撑，每位老师要不断提升教学能力，学习现代数字化教育手段，从而培养具有创新思维、创新精神、创新志气的能担当民族复兴大任的时代新人。最后，对后两天的“半日教研活动”提出了要求。 教为引，研为路，思为桥，践为证。本次活动利用数字化手段为全县教师搭建了一个全新的学习平台。“教”无止境，“研”绵不绝，“数”光熠熠，未来可期。相信教师们会在今后的教育教学过程中砥砺奋进、赓续前行，不断更新教育理念，不断追求新知和吸纳新的研究成果，不断探索和尝试新的理念与方法，不断反思和改进自己的教学方法和策略，自觉增强创新意识与提高创新能力，切实加强自身综合专业素养，只有不断提升教书育人能力，才能成为“经师”和“人师”相统一的“大先生”。
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