初春暖阳 教研花开
3月4日下午，一场基于学科核心素养下的初中数学教学评一致性的课堂教学模式探讨（同课异构）教研活动在隆德县第二中学如期举行。来自尹丽娜名师工作室的所有成员和隆德县第二中学的数学教师齐聚一堂，围绕七年级数学上册第一单元整式乘除中《平方差公式的应用》这一课展开教学研讨。此次活动不仅为教师们提供了一个交流平台，更是一次提升教学质量、促进专业成长的宝贵机会。 第一节课由隆德县第二中学的张陆老师执教。张老师从问题入手，带领学生运用智慧平板教学系统，他巧妙的运用实时数据反馈平台精准，及时地捕捉学生的答题情况，依据数据及时的调整教学策略，真正的做到了因材施教。深入挖掘用几何图形验证平方差公式中的线索，张老师引导学生自主分析、小组讨论，再结合个人语言进行表达。课堂上，学生们积极发言，气氛热烈。张老师还巧妙地运用多媒体资源，通过智慧课堂系统让学生得到了充分评价和及时的训练，让学生更加直观地感受数学的魅力。 第二节课则由联财中学方娜老师主讲。方老师采用情境再现的方式，将学生带入到几何图形所描述的情境中。她通过精炼的语言，清晰的思维逻辑，让学生亲身体验几何图形验证平方差公式的多样性。课堂上，学生们积极参与活动和讨论，课堂氛围轻松愉快。方老师还特别注重培养学生的发散思维，鼓励他们从不同角度解决问题，激发了学生的创造力和想象力。 评课议课 共同进步 课后，教研组长秦旭老师组织政治学习，带领老师们深入学习了中共中央国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》。 评课环节，隆德县第二中学黄贵峰老师，隆德县第四中学的王兰老师，观庄中学的张洁老师以及县教研员尹丽娜老师对两位老师的授课风格给予了高度评价，并提出了宝贵的改进建议。张陆老师的课堂注重深度解读，能够帮助学生深刻理解文本内涵；方娜老师的课堂则更侧重于情境体验，使学生在轻松愉悦的氛围中学习。两种不同的教学方法各有千秋，值得借鉴和推广。 最后，由县教研员尹丽娜老师进行微讲座活动，就基于新课标背景下“教学评”一致性教学设计策略进行了解读。她强调，各位位老师要更加注重学生的综合素质培养和评价，要求教师在教学过程中既要传授知识，又要培养学生的思维能力和创新能力。此次培训让所有参会教师受益匪浅，为今后的教学工作提供了明确的方向和有力的支持。 正如教育家苏霍姆林斯基所说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”此次同课异构教研活动充分发挥了教研基地的引领示范作用，搭建了互学共研的平台，有效促进了与会教师的专业成长，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
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