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以教育信息化建设驱动学校创新发展和质量提升

——隆德县第二中学教育信息化建设与应用情况汇报材料

隆德县第二中学创建于2001年8月，2012年9月全县教育布局调整后由完全中学改制为初级中学。学校占地130亩，建筑总面积3万多平方米。目前，在校学生近2400名，48个教学班，教职工192名，信息技术专职教师5名。教学设施一流，校园环境优雅，文化气息浓厚，教育质量显著，办学特色鲜明，成功打造了优质教育品牌，赢得了社会各界的赞誉。

建校以来，学校认真贯彻落实党和国家的教育方针，秉承“教学为本，德育为先”的办学理念，在上级组织的大力支持下，在教育主管部门的正确领导下，学校结合实际情况和发展需要，确立了学校信息化建设的发展纲要，遵循系统、安全、实用、可靠、经济的原则，以硬件建设为基础，软件平台为保障，信息资源建设为核心，整体规划，分步实施，滚动发展，实现设备配备、资源配送和教学应用“三到位”以及宽带网络室室通、优质资源班班通、网络学习空间人人通“三通”，利用好教育资源公共平台和教育管理公共服务平台，来发展教师信息化水平。践行信息技术与教育教学的深度融合，以应用驱动和机制创新为突破口，以“三通两平台”为核心建设目标，扎实推进各项工作，努力提高教育质量。现将我校信息化教学资源试点工作做一个简要的汇报。

一、以硬件建设为基础，加大信息化设备配置

硬件建设是学校信息化建设的基础前提。我校每年都有整体规划，有预算，有固定的经费投入。学校现有微机室4个，用于教学的微机（包括教室、教师用机）200多台。供学生上课用机150台，学校所有微机分别于2010年10月与2015年10月配置，基本能满足我校信息技术教学的需要。为每一位教师配备了笔记本电脑。2015年，学校积极争取教师人手一台一体机，更新了教师信息化教育教学手段。现有语音室2个，用于多媒体教学的电子白板47套，其中南北教学楼各18套，北实验楼10套，录播教室1套。2008年学校投资30万元建成了校园网，网络终端覆盖校园的每个角落。2015年，学校再次接入百兆光纤，必要时，随时随机可以提升网速。每个办公室、教室、实验室、功能室等都配有网络接口。每一位老师都可以进行无线上网实现校内互通，在校园网上传和下载教育教学资源，收集教育信息。安装了校园安全监控系统和完备的中、高考所需的语音指令系统、监控系统、屏蔽系统等信息化设备，并有专人负责监管操作。我校率先完成校园网络管理办公自动化单位。为了满足学校教育教学工作的需要，学校将筹建电子阅览图书室和图书馆电子借阅系统。

二、健全信息化建设管理体制，助推学校工作全面发展

1、强化管理，构筑信息化管理网络。学校成立了教育信息化领导小组，由业务校长具体分管并担任领导小组组长，成立了教育信息化管理中心，建立三级领导小组：校级(校长、书记、副校长)；处室级(教务处、德育处、教科室、总务处)；学科级(年级组、教研组)。做到了管理机构职责分明、分工具体、责任到人。

2、建立健全了各种管理制度。从设施建设、设备维护、资源应用等方面提出具体的目标，使相关人员既知道做什么，也知道如何做，并使每位教师都能做到有目标，有规范。我们先后制定了教育信息化设备管理使用、领用借还、报损报废等制度，制定了校园网管理制度，建立了有效地管理机制，使信息化教学设备的管理使用有章可循，有据可依，科学规范。

3、采取有效措施，保证设备的安全和正常运转。在安全措施上，安装了防盗门和监控设备。在日常工作中，建立了设备管理档案，信息中心人员经常深入各工作岗位检查指导教学应用工作，提供技术支持服务，检查设备运行情况，研究解决学校及教师在信息化设备使用方面存在的疑难问题。

三、整合信息技术资源，注重教育教学中的应用

经过近年来信息技术教育教学资源工作的实践和推进，我们认识到充分发挥信息化教育资源的效用，提高教学质量和学习效率，是当前学校构建高效课堂的重要工作。因此，学校在校园网和校园网站应用，信息资源的收集，多媒体课件、微课的制作，学生数字化学习资源的开发，交互式电子白板的使用，教师现代教育技能的培训等这些教育新机制已成为学校有效使用多媒体教学设备，提高教学效率和质量的重要举措。具体措施如下：

1、转变教师观念，通过各类培训，提高教师使用信息化教育资源手段的能力。

通过调查分析学校各年龄段教师信息技术应用的能力，每学期我们都要针对性的选择各种教师培训。诸如：校园网的使用和参与管理的培训；信息技术与学科课程整合的理论和技术培训；微课制作的培训；博客日志制作的创建与使用培训；个人网页的制作培训；教育信息化背景下的“高效课堂”培训；“国培”在线培训；各类远程教育培训等定时、定点、定人、定内容，对全校师生进行有针对性的校本研修培训。利用学校网站、宁夏教研网、宁夏数字化教育资源网、远程教育网等平台，引导教师积极进行网络研修，及时发布文章，参与话题讨论、分享个人教学心得，促进自我专业提升。鼓励教师建立校园网站个人空间，及时发布自己教学设计和点滴体会，分享与同伴的交流收获，提升教师的职业成就感和幸福感。另外通过年级组活动，教研组活动，QQ群、教师博客等多种灵活多变的自主方式进行自我或者同伴互助培训，实现教师网络信息浏览、交流与提高。

2、利用信息化教育资源有效应用的推进，借助校园网和学校网站构建学校的网络办公管理系统、校本教学资源管理系统、图书阅览室电子借阅管理系统，以实现学校教育教学管理工作的无纸化办公。另外，通过区、市统一推广使用的各类教育管理及教学资源系统，初步形成覆盖学校教育教学及教育管理方方面面的校园信息化应用平台，为信息技术在教育教学及教育管理中的有效应用提供良好的软件环境，充分发挥现有设备最大作用，促进教育教学管理，切实有效提高教学质量，真正实现学校、教师、学生、家长四位一体的网络共享。

3、借助信息化资源，进一步构建我校“激趣导学，六环轮动” 的高效课堂教学模式。

我校自2013年9月份实施高效课堂建设以来，积极开拓教育信息与学科整合，广大教师应用网络教学与本学科教学的研究，探索信息化背景下高效课堂模式。课堂教学的教学案的设计和试用，实施集体备课，取消手写教案，推行电子教学案。首先以备课组为单位统一编制教学案（含课件PPT）,做到精练实用,突出重点难点，能涵盖考点并建立层次梯度，经审核后由主备人打包上传到校园网-资源中心。组内教师下载后进行二次备课，要求结合学情修改至少三分之一的内容（含课件），再次上传。配套PPT、学案（文本），教案中应有学习方法指导，知识系统归纳，考点梳理等。学案应包括：复习导入、课堂导学、自学检测、巩固训练、延伸拓展等环节。教师原则上必须使用多媒体实施教学，积极运用电子白板等信息技术手段提高教学质量。教学案（含课件）等上传的资源实行网上检查，实施备课组长、教研组长、分管校委三级签字制度。课堂教学中“自主学习、合作交流、展示探究、点拨评价、作业检测、反馈训练”六个环节需结合学科形成各自的信息化教学结构特点。

4、通过学校网站和其他信息平台，组织网络教研。学校规定各学科教研组要利用学校网站组织教师开展不同形式和类型的教研研讨活动。校本教研以“三课”活动为主要内容，点课、做课、说课及评课必须在网站的公告、专题教研栏目下进行。进行集体备课说课、网上跟帖评课、撰写教学反思、点评教学案例、解答教学问题、积累学科资料等，通过教师QQ群、电子答疑、教师个人空间等多种形式，提升教师信息化教学能力，实现资源共享，发挥团队合作的优势，促进团队的共同提高。同时，还规定教师应用信息技术上课和参与网络教研的次数，进行过程性检查，学期末公布考核结果。

5、利用信息化教学资源平台，积极开展课题研究、综合性实践探究，促进教师科研能力的提高，积极探索，充分发挥信息化工程的实效性。将信息化建设应用于我校“六盘山植物标本室”的建设上；将信息化建设充分应用到科技示范性的创建上；将信息化建设充分应用到学校“动漫社团”、“机器人工作坊”的建设上；将信息化建设充分应用到学校科技创新上；将信息化建设充分应用到学校申报的“十二五”课题《新课程背景下高效课堂模式的探究》的研究上。

6、学校为了充分发挥信息化教学优势，筹资创建了学校录播教室。通过“一课一名师”，“一师一优课”活动，学校教学能手、教学骨干，特别是区市两级“骨干教师”、“学科带头人”将自己“名师课件”录制成课堂实录或将课程中的重点、难点问题以微课的形式辑录下来，制成微视频，及时上传到校园网相关栏目，以供同年级教师、学生借鉴学习。

7、优化学生信息化应用环境，促进学生学习方式依托信息化教育资源有效应用而变革，积极开展校级或班级的信息化活动，不断提升学生信息素养。学校定期开放校园计算机房， 组织各类兴趣活动小组，举办电子小报制作，网页制作，动画制作等形式多样的信息技术竞赛活动，促进学生发展，师生共同营造和谐发展的校园信息化环境。

8、建设教学信息资源库。要求每一位教师收集教育教学的有关素材，如：教学论文、案例、反思；教学设计、多媒体课件、微视频；练习设计、各类试卷、模拟题等，组建信息化资源网站，链接更多的教学资源，做好教师信息化资源库建设。开展学生的计算机创作活动，收集学生作品，下载相关网站资源，丰富学生自已的资源库。

9、积极开展各类竞赛活动，促进教师教育信息化能力的提高。

课堂教学展示活动。对初步走上工作岗位，教学经验不足的年轻教师开展“师徒结对”、“教学伙伴”活动，分阶段做“汇报课”；对中青年教师开展“优质课”评比活动；倡导骨干教师、学科带头人做“示范课”。要求严格按照说课、做课、评课的程序将教案及相关课件上传校园网。将各类课堂展示录制成课堂实录，放在网络平台上，进行网络教研。

信息化教育专项教学技能评比活动。每学期组织一次信息化教学竞赛活动。比如：电子备课、课件制作、电子教案设计、关于多媒体资源应用的教学反思或论文等，使教师教育信息化技能不断提高，并将优秀成果推荐参加县级及县级以上的各类比赛。

四、今后设想

1、进一步筹措资金，扩大信息化资源建设。

2、整合信息化管理软件平台，将学校各部门办公系统电子化。

3、加强学校网站的宣传，发挥学校资源辐射、覆盖作用。

4、把教育信息化建设纳入学校“教育教学三年规划”。

5、实现校本和校外教学资源交流与共享。

6、进一步加大“微课制作示范校”建设，逐步向“翻转课堂”迈进。

7、把校园网络教研推进提升，达成与区市网络教研的交流共享。

总之，学校以提高师生信息化素养为目标，使得学校信息化建设有了长足的发展，教师的信息化应用水平明显提高，学生信息技术能力都得到一定发展。学校在信息化建设方面的工作得到了教育主管部门的首肯，各项荣誉接踵而至。学校先后获得“全国骨干教师培训重点科研单位”，“自治区信息化建设基地”；自治区“教育系统先进集体”、 区网络安全知识竞赛“优秀组织奖”；隆德县“信息技术应用先进集体”、 2015年基础教师教学技能竞赛“优秀组织奖”等荣誉。今后，学校将一如既往地抓好教育信息化建设，开足开好信息化课程，高效利用信息化手段教学教研，努力提升师生信息化资源应用能力与水平。