砥砺前行促提升，相互学习共成长
为进一步提升名师工作室成员的教学能力和专业素养，夯实教学基本功，促进新教师全面快速成长，在名师工作室成员中进一步营造互相学习、交流借鉴的良好氛围，4月21日上午，高银柱名师工作室成员积极参加由中卫市教学研究室组织、中卫中学承办的“新课程、新教材、新高考”七校联合教学研讨活动。
活动一开始，先由来自中卫中学的徐婷老师、银川二中的张钥老师和隆德高级中学的袁小琴老师就“民族区域自治制度”这一课题，分别进行了课堂教学展示。三位老师根据自己对教材的理解和思考，结合学生的学情，对教学内容、教学方法等进行了不同的设计，给工作室成员展现了三节风格各异、精彩纷呈的思政课堂。
徐婷老师结合学情，创设学习任务与情境，组织学生分组合作学习，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中学习和领会“民族区域自治制度的含义、地位”“我国的新型民族关系”等内容，深化学生对基层自治实践的理解。
张钥老师采用议题式教学方式，以“石榴花开，籽籽同心——铸牢中华民族共同体意识”为总议题，以宁夏回族自治区的发展历程作为议学素材情境，设置“红色革命的宁夏：红军与少数民族的鱼水情”、“民族团结的宁夏：王兰花”“繁荣发展的宁夏：家乡旅游推荐官”三个子议题。整节课的设计体现出张老师很好地贯彻了新课标要求，教学思路清晰，重难点突出，很好地调动了学生的课堂主动性，锻炼了学生理论联系实际的能力和表达能力，充分体现了思想政治课的特质。
袁小琴老师的课以例引趣、以例学理、以例启思，让学生自主分析案例、合作探究解决问题，学生在情境中体验、讨论、分析中自主构建知识、发展关键能力、培养核心素养。整个课堂教学条理清晰、环环相扣，激发了学生探索的兴趣，最大限度地调动学生学习的积极性，高效地完成了教学任务。
课堂教学展示环节结束后随即展开评课，先由三位执教老师介绍各自的课前准备、课堂预设、教学设计意图等。随后，名师工作室成员吕华春老师对三位教师的课进行点评。吕华春老师认为，三位老师教态自然得体，亲切大方，语言表达清晰，师生互动良好，教学素材选择新颖贴切，教师对于教材知识和基本观点阐释准确。课堂设计巧妙，富有创意，注重培养学生的自主探究能力，能引导学生积极参与课堂，主动学习，并就新高考背景下议题式教学法提出自己的建议。最后总结到：“同课异构，同的是框架和知识点，异的是教师个人的授课方式方法和教学对象，教师要努力使新课导入、新知导出、多媒体运用、习题设计等环节顺畅衔接，从而提高课堂效率和教学质量。
本次七校同课异构活动课为高银柱名师工作室的成员们搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，在同课异构中比较，在评课比较中交流，在交流反思中提高，此次教研活动不仅有助于促进青年教师的专业成长，也必将促进名师工作室教研水平再上新台阶。
供稿：杨文静
审核：胡文军
签发：高银柱
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