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《种子里孕育着新生命》教学设计

                               -周文海

【教学目标】 科学概念目标

1. 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。

2. 种子都有种皮和胚，胚是新植物的幼体，胚包括胚芽、胚根和子叶。

科学探究目标

1. 综合利用多种观察方法，观察和描述种子的外部形态特征。

2. 根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

3. 解剖浸泡的种子，研究种子的内部结构。

4. 基于观察到的现象推测种子结构的功能。 科学态度目标 引发关注植物生长变化的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 意识到植物与人类生活的关系，知道保护植物就是保护人类自己。

【教学重点】

通过观察不同植物的种子，认识种子的外部特征和内部结构。 【教学难点】

解剖浸泡的种子，研究种子的内部结构。

【教学准备】

教师准备：各种植物的种子（花生、蚕豆、凤仙花等）、放大镜、镊子、浸泡一天的蚕豆

学生准备：学生活动手册

【教学流程】 教学环节 教师指导与评价 学生学习活动 评价要点

一、导入 （2 分钟）

绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。种子有什么特征呢？ 结合生活经验，学生分享原有认知。 将注意力集中到种子。

二、聚焦 （3分钟）

试着说一说你都收集到了哪些植物的种子？微信公众号：小学科学网 学生分享交流收集到的种子。 聚焦日常生活中的种子。

三、探索 （27 分钟）

任务一:

根据收集的种子，综合运用感官，并用比较的方法观察种子的外部特征。

任务二:

猜测种子的内部结构是怎样的，将想法画下来。

任务三:

取一粒干的蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，观察它们的外部形态，并用镊子解剖浸泡了的种子，用放大镜观察它的内部结构并将观察的结果记录下来。

任务四:

观察更多植物种子的内部结构。

研讨：

1. 不同植物种子的外部形态有什么不同之处？

小结：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。

2. 不同植物种子的内部结构有什么相同之处？

小结：种子都有种皮和胚，胚包括胚芽、胚根和子叶。

3. 种子的哪一部分有可能发育成植物？

小结：种子内的胚是新植物的幼体，它未来会发育成植物。 运用多种感官观察种子的外部特征。 学生分享猜测，并画下想法。 学生解剖浸泡的蚕豆种子，并用放大镜观察它的内部结构，并做好记录。 对更多种子的内部结构进行观察。 结合观察结果和生活经验，研讨相关内容。 学生能正确运用多种方法进行观察，正确使用放大镜和镊子，会解剖种子。能够按照一定顺序观察种子的内部结构，清楚种子的内容结构。能及时将记录观察到的现象。能基于观察到的现象推测种子结构的功能。