努力打造智慧校园，切实提高办学效益

        王凤国

当前，人类社会已经进入后工业化时代，也即智能化时代。以智能化为标志的科学技术发展突飞猛进。建设智慧校园，提升服务水平，已经成为教育界的共识。随着经济的发展与社会的进步，各级各类政府进一步加大了教育投入，不断改善办学条件。建设智慧校园已经摆上了重要的议事日程，成为教育管理部门的一项重要工作。如何打造智慧校园，笔者谈几点认识，以期大方之家之高见。

智慧校园是新生事物，但绝不是可有可无的建设。智慧校园是一种崭新的校园工作、学习和生活一体化环境，它是由互联网为基础的建设过渡或上升为物联网为基础的建设，实现了完全智慧化。智慧校园这种一体化环境，以各种应用服务系统为载体，将教育、学习、科研、管理和生活进行充分和高度的融合。

（一）建设智能化信息系统，为学校管理与服务提供保障

教育部颁发的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》明确要求各级各类学校要“以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础,以学习方式和教育模式创新为核心”,“努力为每一名学生和学习者提供个性化学习、终身学习的信息化环境和服务”。智慧校园的建设，可以说是学校办学条件的一个突出的展示平台、也是学校文化宣传的重要窗口，更是学校提升办学竞争力的关键之一。受诸多因素的影响，多年来，政府和教育主管部门对数字化校园建设认识还不到位，投入建设资金不足，硬件设施不能满足教育教学需求。在新的形势下，智慧校园的建成，势在必行。IDC（1） 的最新数据预测，截至2020年，全球将有310亿个互联设备联网工作。届时，人们将体验到连续的、无间歇的、无处不在的、无时不在的互联网。而“智慧校园”的首要目标，也正是通过物联网技术，连接校园网中的各个物件，使广大师生获得最充分的资源共享和最大化的信息分红，实现管理与服务的网络化、数字化、系统化、智能化。一些人认为，“智慧校园”是数字校园升级到一定阶段的表现，是数字校园发展的一个阶段。由此，可以看到的是，“智慧校园”的基石是前期数字校园的建设与发展，这也就意味着，“智慧校园”首先要有一个统一的基础设施平台，要拥有有线与无线双网覆盖的网络环境；其次，要有统一的教育教学数据共享平台和综合信息服务平台。从技术上来说，智慧校园涉及物联网技术、智能化电子传输与接受设备、电子技术教育等智慧因素。通过智能化技术与设备，使广大师生甚至家长实现各级各类教育服务，比如师生身份的认证、教育法律法规政策宣传、学校工作信息发布、教学资源的上传与下载、学生管理与生活制度的接收与咨询。智慧校园建成后，必将进一步改善我校的办学条件，现代化教学能力和水平必将得到显著提高。一是我们可以通过学校门户网站，向外界传递学校的各项最新的政策与信息资源，实现学生网络招生报名、网上工作咨询、网上参与管理、网络文本阅读、网上家庭教育、校园文化传播、校园活动开展等功能；二是我们提高教育教学质量及管理效率。通过信息管理系统，既可以管理教师、学生、财务、后勤，又可以实现及时查找错误与漏洞，弥补管理滞后的不足，消除服务盲区；三是与外界实现各类网络资源共通共享，有利于了解教育需求，优化领导决策，提高行政效力。智慧校园的建成，必将实现数字化办学的目标，改善学校办学条件，提升学校教育教学水平和办学竞争力，实现打造区域名校的目标。对此，学校目前要在资源信息集中存储、线路改造、门户网站改造、校园广播电视台建设、电子图书馆建设以及教师网络学习培训平台建设等多个重大项目上下足功夫，争取出大成果。

（二）实现多种电子电教设施设备的对接，增强校园育人功能

建设智慧校园是落实教育管理部门“管理育人、活动育人、服务育人”的理念，让学生学会生存，学会学习，学会自我教育的重要工程之一。为了进一步提高学校的教育教学质量，建设区域名校，同时，也是为了让广大师生充分适应日新月异的现实生活，努力实现个人的生存价值，政府和学校必需加大资金投入，将多种电子电教设施设备完成对接，依托网络改造项目为教育教学提供各种增值性服务，最终实现智能化建设目标，并不断改造完善，使学校发展与技术发展和社会发展同步，而不能滞后；校园广播电视台、校园局域网必需要与学校资源库进行对接，形成完整的数字教学资源网，使教学真正实现数字化，实现点播式查询与回放，实现网络教研与教学，通过微课、慕课等开放性网络课程，使师生得到充分的学习；学校要综合集成多种资源网，让教师在教育教学资源平台的引领下，实现现代化教学手段和方法进入课堂，集在线学习、点播回放、图书资料查阅，教学资源访问、教育教学研究为一体，充分发挥综合信息服务平台和教育教学数据共享平台、校园广播电视台、校园电子大屏幕等先进的设施设备在全面育人方面的重要作用。各教师要努力学习现代化电子信息技术，各学科部要真正发挥多媒体教学形象直观的特点，开展各种研讨讲座，提升教育教学水平。学校要不断加大投入，改善办学条件，实现教学视屏直播到班级的功能，让学生得到更多的文化大餐，以优秀的文化典籍教育学生，熏陶学生，净化学生灵魂，培养精品人才。

校园广播电视台和校园电子大屏幕，是学校的重以的宣传阵地，为学校的宣传工作发挥着重大的作用；它是课堂教学的另一种形式的延伸，可以有效地为课堂教学提供更多便利；它渗透德育教育，影响着学生们的行为习惯；它促进校园文化建设，展示着校园文化多姿多彩；它作为学校师生技能才艺展示的窗口，要成为校园文化中重要的一部分，发挥更独特的突出的作用。特别是在发布校园各类信息，进行名师宣传，进行家庭教育等方面，必将有着不可替代的重要作用。

目前，国内多家公司和多所教育机构已启动“电子书包”试验项目，以适应信息化社会发展和教育“数字化”、“智能化”发展趋势。“电子书包”不仅是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出的实现教育现代化、培养创新型人才、创建学习型社会的关键媒介,还是“三通两平台”（2）教育信息化体系架构的核心组成内容。“电子书包”是以个人电子终端为载体，贯穿预习、上课、作业、辅导、评测等各个学习环节，覆盖课前、课中、课后全过程，支持师生各种有效学习方式和交流互动。学生可以利用“电子书包”进行阅读、作业、考试，老师也可以直接在“电子书包”上面批改作业、出卷、备课、评价学生等。课堂上，师生也可以通过无线网络即时公布信息、查询资料、展开讨论等。“电子书包”项目的建立，对很多学校来说既是一个挑战，又是一个机遇。它将极大地改变学校的教育教学模式，也必将改变学生的学习方式，实现真正意义上的个性化、开放式学习。“电子书包”要与教育教学数据共享平台和综合信息服务平台对接，寻求对学生的全程化监控与引导。学校还要努力建构集学校、家庭、社区三位一体、互动共生的信息化教育服务体系，促进学校教育内涵发展。比如通过计算机网络、智能手机（QQ、电子信箱、微信平台等）等与家长建立联系，将家校合作教育引向深入。

（三）构建以资源库为凭借的新型教学与教研模式，提升教育教学质量

教学过程最优化理论认为，学校要为教学创造良好的教学物质条件、卫生条件、心理条件和环境条件。推进课堂教学变革，提升课堂教学质量，提高升学率，就必须要建设智慧校园。新型课程教学模式提倡教学要教学生学会学习，切实掌握学习方法。教学资源库就是在这样的思路引导下建立起来的。在教师的主导引领作用下，利用网络资源和信息技术的优势，实现学生的自主学习，让学生学会“协作”、学会自主学习、探究学习，无疑是不可置疑的科学选择。为达到这个目的，学校要主动出击，多方联系咨询，积极筹措资金，加快智慧校园建设步伐，认真和相关的软件公司合作开发网络学习平台，为学生创设良好学习情境，早日实现学生网络在线学习，师生网络在线交流、答疑学习，为探索信息化时代的教学新模式积累经验，形成策略，加以推广。智慧校园的建设，必将能使我校以学习兴趣为向导，以内容实用为目标，充分利用网络资源，激发学生的学习兴趣，开发适合学生的课程资源，为我校教育教学质量与水平的提升提供强有力的支撑。学校要在校园网畅通的基础上，建成为全校师生提供服务的教育教学数据共享中心和教学资源库，安装模拟实训、数据存储、数据备份、数据安全等软件；上传学案、作业、练习、试题、课件、视频等资源、实现学校资源库和名师工作室等完全对接，形成完整的教学与科研相结合的智能化学习平台，将教师备课资源、名师课例资源、学生学习资源、教研成果资源等有机整合，形成强大的资源库建设体系，使全校师生通过网络课程实现共建共享。学校资源库内存至少应达到1TB，外接大容量的移动硬盘。总之，智慧校园建成以后，可以为广大师生提供一个全面的智能化生存环境和综合信息服务系统，提供基于个人身份角色的富有个性的订单式服务；可以将基于多媒体网络的各类信息服务融入学校的各个应用与服务领域，实现信息共享和相互协作；还可以通过智能化生存环境和综合信息服务平台，在学校与社会之间建立起一个相互交流和感知的信息反馈渠道，提升教育评价的影响力，实现教育教学决策的最优化。在这种校园环境下，出现的是无处不在的学习、整合创新的网络教研、高效透明的学校管理、丰富多彩的校园文化、便捷周到的生活服务。

注释：

（1）IDC 即互联网数据中心。

三通两平台，三通指：1、宽带网络校校通2、优质资源班班通3、网络学习空间人人通。两平台指：1、教育资源公共服务平台2、教育管理公共服务平台

（2）

参考文献：

（1）项家庆主编，《中小学教师信息技术与学科教学融合》，现代教育出版社，2014年4月

（2）文件：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》

（3）文件：《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》