做个有心人
-----谈我的论文写作心得
马玉花
自2001年参加工作以来，我大大小小发表论文二十多篇，我想就语文论文的写作谈谈我的体会与思考，以期对青年教师有些帮助。
一般认为，论文写作的基本程序为:选题--收集资料---写作。但我认为这是大师们写大文章所遵循的写作程序。我们一线教师大多教育理论水平一般，平时教育教学任务繁重。一般不会有目标、有意识地选定教育教学主题进行研究。但是鲜活生态的课堂，有血有肉的学生恰恰是大师们不可比拟的优势。一些教师可在上课、听课、评课、批改作业的工作中发现问题，提出问题，研究问题，创造性地解决问题，也可在课后反思，在生活中感悟，在教学实践中做个有心人，多学习，多研究，多思考，不迷信，写出自己的所做、所想、所悟，真情实感，言之有物的论文就在笔下。所以，我建议一些语文教师的论文写作首先要拥有原始实践材料，再小角度恰当选择论题，最后完成写作。
一、收集积累材料，广泛收集材料。
对于专线语文教研论文有着重要的意义，资料阅读文章写起来九月得心应手，材料的收集分为间接收取和直接收集，间接书籍就是充分利用图书。不好看，网络信息等获取相关资料尽量多的占有资料，在前人研究的基础上有所发现，有所创新，站在巨人的肩膀上才会看得更远。直接收集就是收集整理自己精神精力与教学实践所得。包括上课、听课、评课、批改作业等方面的经验与反思。具体的说就是课堂教学的顿悟，师生灵魂的碰撞，教学比赛的磨练，专家会议的启迪等等，这是我们论文写作的主要源泉。
二、厚积薄发，催生主题。
《语文拾趣》是我的第一本语文笔记，后来还有一些按不同标准分门别类的进行整理，这些材料是自己最有感觉的，具有原创性的第一手材料。在收集材料的过程中，常常会蹦出一个或实用、或新颖的主题，由于材料充分而原始，文章写起来，自然言之有物，往往一起呵成。
三、捕捉灵感，及时下载。
课堂是教学的主阵地，是论文主题的由来。课堂是鲜活生态的，学生是有血有肉的，同事是异彩纷呈的。每一次执教公开课都是对自己很好的洗礼与历练，智慧的灵感随时闪烁，要善于捕捉，及时下载，昙花一现未免可惜。
四、广泛交流，博采众长。
对外交流，参加教研活动是论文主题酝酿生成的一个重要途径，外出回来听课，我经常听一些年轻教师说：“什么评优课，也不怎么样嘛!”，如果是这样的态度，自己永远提高不了。青年教师要珍惜对外交流，参加研讨活动的机会，带着问题去听课评课，带着诚信与虚心去交流反馈，认真做好记录与反思，回来后结合自己的教学实践，选择恰当的主题，可能就是一篇好文章。
五、论文写作。
积累收集了丰富的资料，选好主题就要开始动笔写作了。标题是文章的眼睛与眉毛，是文章精髓的集中体现。标题要体现写作意图，标明文章的主旨，要对全文有统领作用，定标题就是画眼睛。文章标题定好后，就应根据论文的题目拟出论文提纲，提纲可以从整体上把握各段落之间的关系，明确怎样开头，怎样分段，怎样结尾以及怎样过渡的问题。明确了论文的标题，拟定了提纲就可以写初稿了，写初稿时要注意所选材料，要为论点服务，能说明所要阐明的论点，并且这些材料是真实可靠的，并不是为了说明问题而捏造的材料。
总之，只要我们在教学实践中做个有心人，写出自己的所做所思所想，真情实感，言之有物的论文就在笔下。